1부 수렁에 빠진 학교

01_학생과 학부모의 아픔

02_교사의 신음

03_관점부터 바꾸자

2부 법대로 해서 더 힘든 학교폭력

01_학교로 들어온 법정

02_잘못된 시작

03_지쳐가는 교사, 마비되는 학교

04_기록의 노예-과도한 생활기록부 기재

05_두려움이라는 유령

06_부모의 두려움_상처와 비난

07_교사의 두려움_책임과 해결

08_학생의 두려움_낙인과 재발

09_두려움을 넘어 배움을 향해

3부 학교폭력, 예방이 최선이다

01_원칙으로 돌아가자

02_학급 단위 실천 프로그램

03_학교 단위 실천 프로그램

4부 학교폭력 문제 해결 절차 바로 세우기

00_학교문제해결시스템

01_학생문제해결절차

02_교사문제해결절차

03_학교문제해결절차

04_교육청문제해결절차

5부 학교폭력, 다시 시작해야 할 논의

01_학교폭력은 원인인가, 결과인가

02_폭탄 돌리기, 언제까지 반복할 것인가

03_이제 교장이 나서라

04_학교폭력예방법을 교육적으로 개정하라

05_부모, 교사, 학교의 역할을 제자리로

06_다시, 아이들을 바라보자

07_학교가 먼저 반성하자

[ 저자 소개 ]

왕건환 Ι 서울 경기고등학교 국어교사

네이버카페 <돌봄치유교실> 카페지기, 카카오톡 단체방 <전국생활부장포럼>, <과목별/업무별/신규교사 멘토링 포럼> 운영자로 활동하고 있다. 『새내기 선생님을 위한 교직생활 안내서』등에 참여했다. <돌봄치유교실>의 운영진으로 다년간 수집한 현장 사례와 해결방안을 공유하면서 중고등학교에서의 적용 가능성에 관한 부분을 맡아서 집필했다.

김성환 Ι 경기도 양평 조현초등학교 교사

미국 PDA(Positive Discipline Association) 정회원 및 트레이너, PD-KOREA 대표로『학급긍정훈육법』, 『학급긍정훈육법 활동편』을 번역했고, 『감격해 카드』를 개발했다. 『학급긍정훈육법 실천편』을 함께 썼다. 2014년과 2015년, 생활인권부장과 학교폭력 담당교사를 지낸 경험을 바탕으로 학교폭력을 둘러싼 두려움에 대한 부분과 학교폭력 예방 프로그램에 관한 부분을 맡아 집필했다.

박재원 Ι 공교육 살리기에 사명감을 가진 부모교육 ․ 학습법 전문가

강남구청인터넷수능방송 대표강사와 ㈜비상교육 공부연구소 소장을 역임했다. 『대한민국 엄마 구하기』외 학부모 교육 관련 저서를 다수 집필했다. 이 책의 기획과 진행을 담당하며 학교폭력 문제의 관점 다시 세우기에 관한 부분을 맡에 집필했다.

이상우 Ι 남수원초등학교 교사

실천교육교사모임에서 교육활동보호팀장, 경기도교육청에서 학교폭력 현장 지원단으로 활동하고 있다. 생활부장 6년의 경험을 바탕으로『교사, 교육개혁을 말하다』,『교사 독립선언 세 번째 이야기』에 참여했으며 이 책에서는 학교폭력을 둘러싸고 교사들이 겪는 아픔과 법정이 되어버린 학교의 현실에 관한 부분을 맡아 집필했다.

정유진 Ι 세종시 온빛초등학교 교사

사람과교육연구소 대표로『학급운영시스템』,『지니샘의 행복교실 만들기』등을 집필햇다. 생활부장 3년, 학교폭력담당 6년의 경험을 바탕으로 이 책에서 학교폭력 예방법과 문제 발생시 해결절차와 방법을 맡아 집필했다.

[ 서평 ]

긴 가뭄에 단비처럼 이 책이 반갑고 고맙습니다. 학교에서 생활부장을 몇 년씩 한 선생님들과 부모교육 전문가가 몸으로 겪고 마음으로 쓴 해답입니다.

| 최교진 (세종특별자치시 교육감)

학교폭력의 예방과 대책은 이제 징벌적 정의를 넘어 회복적 정의로 나아가야 합니다. 이 책이 그 길로 나아가는 중요한 이정표가 될 것입니다.

| 정성식 (실천교육교사모임 대표)

이 책에서 제안하는 것처럼 서울시 교육청도 공감하고 소통하는 학교폭력 예방 활동과 관계 형성 중심의 회복적 생활교육을 추구하고 있습니다. 이 책에서 제안하는 문제 예방과 해결 절차 및 제도 개선을 통해 위기학생의 회복과 적응을 돕고, 학교 문제의 근본적인 부분들을 해결해 나갈 수 있으리라 확신합니다.

| 방승호 (아현산업정보학교 교장, 전 서울시교육청 책임교육과 장학관)

우리 나라가 OECD 가입국 중 자살률이 1위입니다. 자살률이 높다면 우울증 비율도 높다고 합니다. 우울증이 자신을 향하면 자살이고 밖을 향하면 폭력이라고 합니다. 이 책은 그런 깊이를 아는 분들이 집필한 아주 드문 책입니다. 폭력을 다루는 매뉴얼처럼 보여도, 읽어나가다 보면 어느 순간 인성 교육의 본질을 마주하게 될 겁니다.

| 송형호 (<참여소통 교육모임> <돌봄치유교실> 설립자, 천호중 교사)

이 책에는 학교 현장 선생님들이 갖고 계신 학교폭력에 대한 관점과 의견이 잘 드러나 있습니다. 이처럼 고민을 깊이하고, 함께 나누고, 변화를 주도할 때 학교폭력 문제 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이라고 기대합니다.

| 정제영 (이화여대 교육학과 교수, 학교폭력예방연구소 부소장)