회원 로그인
교컴 키우기 자발적 후원 |
많이 본 글
댓글 많은 글
- 1[칼럼] 다시, 학교를 학교답게
- 2[정부] 민원 시달리다 숨진 교사 ‘순직 인정’
- 3[늘봄] 교원 채용난에 프로그램도 미흡
- 4[학폭]가해 기록 학생부서 삭제 까다롭게 한다.
- 5[칼럼] 감정과 이성, 통념을 넘어
- 6[칼럼] 위로사회 - 그 위로는 어떤 위로인가
- 7새 책! 『기준 없이 : 칸트, 화이트헤드, 들뢰즈, 그리고 미학』 스티븐 샤비로 지음, 이문교 옮김
- 8[여행] 치유의 숲 - 비와 나무, 그리고 적당한 빛
- 92024 공연봄날 (초5~고1 문화공연 관람 지원 사업) 신청 안내
- 10[모집] 느린학습아동 교육지원사업 ‘천천히 함께’ 참여 멘토 모집(~4/10)
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
수업방법 및 사례
[협동학습] Jigsaw 모형을 적용한 웹기반 협동학습
Jigsaw 모형을 적용한 웹기반 협동학습
시스템의 설계 및 구현
이두완†․이영현†․김명렬†
†한국교원대학교 컴퓨터교육과
Design and Implementation of a Web-Based Cooperative Learning System with Jigsaw Model
Doo-Wan Lee†․ Yung-Hyun Lee†․ Myeong-Ryeol Kim†
†Dept. of Computer Education, Korea National University of Education
요 약
교육 현장에 컴퓨터와 인터넷 인프라가 구축되어 상호 작용적인 웹 기반 수업이 활성화될 수 있는 환경이 되었다. 따라서, 협동학습이 활발히 이루어질 수 있도록 하는 것이 중요한 과제이다. 본 연구에서는 개인의 학습 성향에 맞추어 모둠을 구성하고, 학습자가 직접 모둠을 운영할 수 있는 특징을 가지고 동등한 입장에서 상호작용을 할 수 있도록 도와주는 역할을 할 수 있는 시스템을 구축하였다. 전형적인 협동학습의 형태를 웹기반 시스템으로 구현한 것이다. 본 연구의 결과, 학습자가 문제를 해결하는 과정에서 개인의사 결정력, 문제해결능력, 비판력, 사고력 등을 향상시킬 수 있는 계기가 되고 나아가서 원활한 대인관계를 형성할 수 있어 협동학습의 성과를 높여줄 것이다. 또한, 학습자의 학습흥미유발을 주축으로 교육적 의사소통의 효과를 높일 수 있다.
- 이두완_학술_2003_KACE_Jigsaw.hwp (0B) (529)
댓글 0개
| 엮인글 0개
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
[추천] 지식채널 연작 시리즈 및 활용 사례 [19+3] | 교컴지기 | 110732 | 2009.10.06 10:38 | |
교사를 위한 Teaching Tips 61가지 [17+4] | 교컴지기 | 118473 | 2009.03.07 08:12 | |
정기고사 출제 길잡이 [13] | 함영기 | 100745 | 2006.09.26 21:04 | |
[사례] 좋은 수업 만들기 - 수업 기술 100選 [40] | 함영기 | 107937 | 2006.05.30 10:58 | |
>> | [협동학습] [협동학습] Jigsaw 모형을 적용한 웹기반 협동학습 | 함영기 | 7184 | 2005.04.21 19:12 |
326 | [협동학습] [협동학습] 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육의 활성화 | 함영기 | 5098 | 2005.04.21 19:10 |
325 | [사례] 이런 일기 교육은 어떤가요? | 함영기 | 3494 | 2005.04.19 08:07 |
324 | [다중지능] [다중지능 놀이] 음악지능 키우기 | 함영기 | 3318 | 2005.04.19 07:59 |
323 | [토론학습] [토의학습] 저희들끼리 신난 토의학습실 풍경 | 함영기 | 3645 | 2005.04.18 06:38 |
322 | [다중지능] [다중지능 놀이] 정전기 이해하기 | 함영기 | 3219 | 2005.04.12 08:57 |
321 | [자녀교육] [자녀교육] 아이 성격따라 ‘맞춤형 학습’ 공부방법 다르게 | 함영기 | 3668 | 2005.03.22 08:23 |
320 | [내 생각은 이래요] “공부할 때 부모님 가장 도움” 57% | 함영기 | 2686 | 2005.03.22 08:23 |
319 | [다중지능] [다중지능 놀이] 색종이 쓱싹 “용수철도 되고 뱀도 되네” | 함영기 | 3478 | 2005.03.22 08:22 |
318 | [다중지능] [다중지능 놀이] 짝짝···쿵쿵···몸으로 노래불러 볼까요 | 함영기 | 4017 | 2005.03.08 08:10 |
317 | [다중지능] [다중지능 놀이] 창의력 키우기 | 함영기 | 3366 | 2005.03.01 22:28 |
316 | [학습방법] 초등생, 무리한 선행역습은 역효과 | 함영기 | 3586 | 2005.02.11 16:27 |
315 | [다중지능] [다중지능놀이] 대인관계지능 키우기 | 함영기 | 3779 | 2005.02.02 08:15 |
314 | [다중지능] [다중지능 놀이] 시각공간지능 키우기 | 함영기 | 3364 | 2005.01.19 09:25 |
313 | [자녀교육] [자녀교육] 가벼운 실내운동으로 움츠린 겨울을 펴보자 | 함영기 | 3879 | 2005.01.10 09:08 |
312 | [창의재량] [창의력] 떡 다섯개 여덟명이 먹으려면? | 함영기 | 3672 | 2005.01.10 09:06 |
311 | [체험학습] [창의] 알록달록 달력 만들기 | 함영기 | 3979 | 2005.01.10 09:06 |
310 | [자녀교육] [자녀교육] 왜 참아야 하는지 설명해 주세요 | 함영기 | 3154 | 2005.01.10 09:05 |
309 | [협동학습] [사례] 협동학습 지도 막막하다고요? | 함영기 | 6513 | 2005.01.10 09:04 |
308 | [협동학습] [협동학습] 경쟁서 협동으로 교실개혁 해야죠 | 함영기 | 3567 | 2005.01.10 09:03 |