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수업방법 및 사례

[ICT] 이가 빠졌어요(Taking a Tooth Count) 프로젝트

함영기 | 2000.11.18 21:24 | 조회 4643 | 공감 0 | 비공감 0

`이가 빠졌어요(Taking a Tooth Count)`는 이가 빠지는 것에 관심이 많은 7-8세 어린이들을 대상으로 빠진 이의 개수를 비교해 보는 일련의 활동을 통하여 IT와 산수, 과학 교과 학습을 동시에 진행할 수 있는 수업입니다.

<ICT 활용 프로젝트-이가 빠졌어요>

`이가 빠졌어요(Taking a Tooth Count)`는 유치가 빠지고 영구치가 나기 시작하는 7-8세 어린이들을 대상으로 IT와 산수, 과학 교과 학습을 진행할 수 있는 1주일간의 프로젝트이다. 특히 초등학교 1학년 학생들은 이가 빠지는 것에 매우 큰 관심을 기울이고 있으므로 이들을 대상으로 하여 학교의 학년별로 빠진 이의 개수를 비교해 보고 동시에 건강한 치아를 유지하기 위한 방법에 대해 학습하는 기회를 제공하게 된다. 수업은 전자 우편을 사용하여 이루어지므로 이를 통해 학생들에게 통신 수단의 하나로서 전자 우편을 접하게 할 뿐 아니라 1학년 학생들이 다른 학년의 학생들과 사귀게 되는 효과가 있다.

1. 학습 목표

(1) IT 영역
·전자 우편 사용 방법 소개
·교사의 도움을 받아 조를 이루어 전자 우편을 보내고 받는 능력 학습

(2) 산수 영역
·자료의 정렬과 측정, 예측 능력 개발
·숫자 세기와 대소 비교 능력 강화
·표를 사용한 자료의 수집과 기록, 덧셈, 뺄셈 능력 개발

(3) 과학 영역
·건강한 치아를 위한 위생의 중요성 인식
·충치의 원인과 예방 방법 학습

(4) 기타
·언어 영역 : 치아를 주제로 한 동요나 동시, 동화를 참고로 하여 시의 감상, 허구와 실제의 이해, 주제 파악과 특정 주제를 가지는 작문 활동
·사회 영역 : 치과 의사의 역할 이해, 학교에 있는 다른 학급과의 교류
·예능 영역 : 포스터 제작, 막대기 인형 만들기

2. 학습 활동

(1) 첫째날(금요일) - 프로젝트의 소개와 계획
: 어린이들에게 치아를 주제로 하는 동화책(예, My Tooth is Loose!)을 읽게 하고 읽은 후의 소감, 각자 이가 빠졌을 때의 경험들을 얘기하게 한다. 나이 많은 형제가 있는 학생들은 좀 더 큰 학생들도 이가 빠진다는 것을 알고 있으므로 다음 일주일 동안 학교의 학생들의 빠진 이를 세어보도록 한다.
·누가 언제 이가 빠졌는지를 알기 위하여 여러 가지 방법을 생각해 본다.
(예) 이가 빠진 사람이 와서 알려준다, 이가 빠진 사람이 있는지 물어보고 다닌다 등
·학교 내에 프로젝트를 알리는 방법을 생각해 본다.
(예) 교실마다 가서 얘기한다, 소개문을 전달한다 등
·학교에 있는 많은 수의 모든 학생들에게 메시지를 전달하는 방법으로서 전자 우편을 소개한다.
·학교의 모든 교사들에게 프로젝트에 대한 협조를 당부하는 편지를 작성한다.
·편지의 내용을 컴퓨터에 입력하고 전자 우편을 전송한다.

(2) 둘째날(월요일) - 전자 우편의 회신 여부 확인
: 학생들에게 편지 확인 방법을 알려주고 일과가 끝나기 전에 새로운 편지가 왔는지 확인한다. 일부 학생들이 편지를 확인하는 동안 다른 학생들은 치아 모양을 그려서 오려 놓는다. 각 학급의 교사가 그 학급의 빠진 이의 숫자를 알려주는 편지를 보낸 것을 확인하면 빠진 치아의 숫자만큼의 이 그림을 커다란 항아리에 넣는다. 치아 그림에는 해당 학년을 써넣고 답례 편지를 전송한다. 자료 수집이 이루어지는 동안 이 활동을 매일 반복한다.

(3) 셋째날 - 포스터 제작
: 학생들의 프로젝트에 대한 흥미를 지속시키기 위하여 동시(예, I Lost My Baby Tooth)를 읽어준다. 2-3명씩 조를 이루어 "이가 빠지면 우리에게 꼭 알려주세요(Don`t forget to tell us if you lose a tooth)!" 또는 "우리는 당신이 이가 빠진 것을 알고 싶어요(We want to know if you lose a tooth)!"를 주제로 하는 포스터를 설계하고 제작한다. 학교를 돌면서 포스터를 붙이고 전자 우편을 통해 빠진 이의 개수를 알려준 학급에는 표시를 한다. 치아 건강을 주제로 하는 포스터를 제작해도 된다.

(4) 넷째날 - 작문의 날
: 치아 건강을 위해 지켜야 할 수칙들을 정리해 본다. 치아 형태로 된 공책을 준비하여 학생들이 치아에 대해 쓴 글들을 모아서 다음 학급이 프로젝트를 수행하는데 참고 자료로 제공한다.

(5) 다섯째날 - 미술 시간
: 학생들에게 동화책(예, Arthur`s Loose Tooth)을 읽어 주고 여기에 등장하는 주인공의 인형을 만들어 본다. 조별로 인형이 완성되면 인형을 사용하여 학생들이 들은 이야기를 다시 얘기해 보게 한다.

(6) 여섯째날 - 결과 정리
·치아 모양의 그림을 모은 항아리에 몇 개가 있을까 추측해 보고 나서 실제의 개수와 비교해 본다.
·치아 그림에 쓰여 있는 학년에 따라 분류하고 표의 적당한 위치에 숫자를 기입한다.
·표를 참조하여 덧셈과 뺄셈을 수행하는 몇 가지 문제를 풀어본다.
·수치를 컴퓨터에 입력하여 그래프를 도출하고 인쇄하여 학생들에게 한 장씩 나누어준다.
·프로젝트에 도움을 준 모든 교사들에게 프로젝트의 결과와 함께 감사의 글을 적어 전송한다.

3. 심화 활동

·외부의 치과 의사나 학교의 양호 교사를 초빙하여 치아 위생의 중요성에 대해 학습한다.
·빠진 이를 기부 받아서 콜라가 치아에 미치는 영향을 실험해 본다. 치아를 콜라에 넣고 일정 시간 후에 치아가 어떻게 변하는지 관찰한다.
·각자의 치아 상태에 대해 보고서를 작성한다.
·학급 내에서 조별로 빠진 이에 대해 표를 작성한다.

출처;교육학술정보원 SDI관리자 sdimaster@keris.or.kr

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