내가 태어난 날(The Day I Was Born) 프로젝트는 초등학교 4-8학년 학생을 대상으로 1-2차시에 걸쳐 해볼 수 있는 범교과적인 온라인 프로젝트로서, 학생들의 웹 활용 능력을 기르는 초기 단계에서 인터넷에서 정보를 찾고 이를 서로 나누는 활동과 친숙해질 수 있도록 합니다. 교사의 재량에 의해 여러 가지 교육 목적으로 다양하게 활용될 수 있으며, 현재 이 프로젝트는 전 세계의 여러 학교가 함께 참여하여 결과물을 함께 나누는 협력 학습 활동으로도 활용되고 있습니다.

프로젝트 작성자 : Catherine Campanella

요약 : 본 온라인 프로젝트에서는 학생들이 자신의 생일날 세상에서 어떤 일들-뉴스, 문학, 음악, TV 등-이 일어났는지를 알아내기 위해서 다양한 연결 고리를 따라가 보도록 안내해준다. 학생들은 자료를 모으고, 기록하고, 이를 보고서 형식으로 조직화하게 된다. 학생들이 제출한 보고서는 사이트에 게시되며 그 사이트는 애니메이션으로 된 그림, 오디오 클립을 포함할 수 있다. 협동 학습도 가능하다.

선수 기술 : 컴퓨터와 인터넷의 이용에 대한 기본적인 지식

웹 사이트 : http://www.schoollife.net/schools/dayborn
주) 본 프로젝트만을 위한 웹사이트로 여러 안내와 프로젝트 결과물을 볼 수 있다.

웹의 사용 : 위의 URL은 학생들이 자료를 모으기 위해 요구되는 다양한 URL을 안내하기 위해서 한 교사에 의해 만들어진 홈페이지이다. 이 사이트는 학생들과 교사들이 프로젝트의 지침으로 이용할 수도 있고 자신들이 발견한 내용을 모으고, 나누고 비교하는 곳으로 사용할 수 있다.

자원 : 학생들의 보고서를 복사하기 위한 복사기 한 대

학습 목표 : 이 단원을 통해서 학습자들은 범교과적인 정보를 모으고, 기록하고, 조직하며, 전 세계의 학교들과 인터넷을 통해 자료를 공유하기 위해 협력한다.

관련 기준들

(1) 테크놀로지 기준
-테크놀로지 디자인의 본질을 이해한다.

(2) 언어 기술 기준
-글쓰기 과정에 관한 일반적인 기술과 전략에 대한 능력을 시범보인다.
-글쓰기의 스타일과 수사적인 측면의 능력을 시범보인다.
-작문하는데 있어서 문법적이고 무의식적인 관례들을 사용한다.
-연구의 목적으로 정보를 모으고 사용한다.
-읽기 과정에 관한 일반적인 기술과 전략에 대한 능력을 시범보인다.

(3) 수학 기준
-수 개념에 관한 기본적인 특질을 이해하고 적용한다.

(4) 과학 기준
-우주의 구성과 구조 그리고 그 안에 있는 지구 위치에 대한 기본적인 생각을 이해 한다.

(5) 역사 이해 기준
-연대기적인 관련성과 패턴의 분석을 이해하고 안다.
-역사적인 전망을 이해한다.

(6) 지리 기준
-지구의 문화적 모자이크의 본질과 복합성을 이해한다.

(7) 예술 관련 기준
-음악과 음악 연주에 대한 적절한 준거를 알고 적용한다.
-음악과 역사, 문화간의 관련성을 이해한다.
-과거와 마찬가지로 오늘날에도 극장, 필름, TV, 그리고 전자적인 매체로 공연하는 맥 락을 이해한다.

(8) 행동 연구 기준
-인간 발달, 정체성, 행동에 공헌한 그룹과 문화적인 영향을 이해한다.

프로젝트 진행 : 학생들에게 웹사이트와 그 구성 요소를 소개한다. 학생들에게 교사의 안내에 따라 자료를 모으고 기록하기 위해 혼자서, 둘씩 짝을 지어 혹은 팀으로 작업하도록 한다. 최종 보고서(만일 학년 수준에 적합하다면) 작성을 감독한다. 프로젝트의 목적은 개개 교사의 필요와 학년 수준의 기대치에 맞게 수정할 수 있다.
학생들이 다른 학급과 협력 작업하기를 원한다면 다음의 자료를 요청하는 형식을 채우도록 할 수 있다.

1. 몇 살입니까?--학급 모든 학생들의 나이를 날짜 수로 계산하여 모두 더한다. 이 정보와 함께 햇수로 평균 낸 정보(전체 날짜를 365로 나눈 것)도 함께 보고하도록 한다.

2. 사람처럼 보이는 달 표면의 반점--학급에서 가장 흔한 달 표면 형상이 무엇인지 조사하여 보고한다.

3. 문학 거장도 아기였다--학생들에게 문학 인물들과 그들의 작품에 관해 토론하도록 한다. 가장 인기 있는 문학가를 "투표"하도록 해서 그가 누구인지, 태어난 해는 언제인지를 보고하도록 하고 이 인물의 최고 작품을 선정하도록 한다.

4. 록 앤 롤--가장 좋아하는 음악가와 작품들

5. 그날--뉴욕 타임즈

A. 학생들에게 자신과 생일이 같은 역사적인 인물에 관해 논의하도록 한다. 간단한 투표를 통해서 가장 역사적으로 영향력이 있었던 인물을 선출하고, 태어난 해, 그리고 그의 업적을 보고하도록 한다.

B. 학생들에게 태어난 날에 일어난 역사적인 사건에 관해 토론해보도록 한다. 간단한 투표를 통해 가장 중요한 사건, 발생한 해, 장소, 설명을 보고하도록 한다.

7. 역사 채널--당신의 날!--위와 동일하다. 또한 가장 좋아하는 음악가와 노래도 조사한다.

8. TV 채널--학급에서 주요 시청 시간대와 토요일 오전의 TV 프로그램 중 가장 좋아하는 것을 보고하도록 한다.

9. 당신의 장난감--가장 좋아하는 장난감 3가지

10. 영화--학급이 선정한 가장 인기 있거나 가장 좋아하는 영화

11. 이름은 무엇인가?--학급에서 가장 흔한 남자, 여자 이름(만일 있는 경우)

평가 : 개별 교사가 각기 다른 목적으로 수업에서 이 단원을 활용하게 되므로 개별적인 평가 도구를 사용하여 평가하도록 한다.

저자의 조언 : 학생들은 자신이 태어난 바로 그 특별한 날에 세상에서는 어떤 일들이 있어났었는지를 찾아내는 것을 매우 즐긴다. 내 학생들은 둘씩 짝을 지어 활동했는데(시간과 장비의 절약을 위해) 그들은 매우 즐겁게 학습했다. 인터넷 속도가 느린 것에 대해 불평할 정도로 그들은 열성적으로 작업하였다. 그들의 작업 결과의 질도 매우 좋았다. 본인은 4-8학년에서 이 프로젝트를 사용하였는데 더 어린 학생들도 정보를 찾고 기록하는 데 능숙했다. 검색 엔진을 사용하는 법을 가르쳐주거나 정보를 얻을 수 있는 구체적인 웹사이트를 가르쳐준 경우는 매우 잘 한 일이었다. 그들은 구체적으로 링크를 안내받을 수 있었고, 확실한 사이트를 가지고 그 사이트를 사용하는 방법에 관해 상세히 지도받았기 때문이다. 이 수업은 인터넷을 처음 접하는 학생들에게 매우 적합하다고 추천하고 싶다.

참고 자료
모든 정보를 수집한 후 태어난 시대에 일어난 사건, 환경 등에 관해 요약한다. 다음의 프로젝트 개요를 참조한다.

<내가 태어난 날-프로젝트 개요>

1. 개인적인 통계
A. 이름/학년/이름의 의미
B. 생일(달/날/년도--예: 03. 27. 1989)
C. 햇수로 그리고 날 수로 계산한 나이
D. 태어난 날의 달 표면 모양
주) 띠나 별자리 등으로 바꾸어서 할 수 있다.
E. 바이킹 이름

2. 생일이 같은 사람
A. 문학가
-이름/태어난 해
-직업/업적(플롯/배경/주인공)
B. 역사적 인물--뉴욕 타임즈
주) 국내의 일간지로 바꾸어서 할 수 있다.
-이름/태어난 해
-직업/업적
C. 역사적 인물---역사 채널
-이름/태어난 해
-직업/업적
D. 음악가--금주의 음악 역사
-이름/태어난 해
-직업/업적

3. 생일에 발생한 사건들
A. 역사적--뉴욕 타임즈
-년도/장소
-설명
B. 역사적-역사 채널
-년도/장소
-설명
C. 오락--음악--금주의 음악 역사
-누구이며 그들이 한 것은?
D.오락--음악--역사 채널
-누구이며 그들이 한 것은?
E. 오락--TV --가장 인기 있는 프로그램
-프로그램 명
-플롯/배경/주인공
-방영 기간
F. 오락--TV--토요일 오전
-프로그램명
-플롯/배경/주인공
G. 오락--영화
-영화 제목
-플롯/배경/주인공

4. 추억
A. 우표 값
B. 당시와 현재의 대통령
C. 당시와 현재의 부통령
D. 3가지 장난감
-각각의 이름
-각각에 대한 설명

5. 요약/평가
A. 이 프로젝트가 재미있었나? 그런 경우와 그렇지 않은 경우의 이유는?
B. 이 프로젝트를 하면서 배운 것 중 가장 흥미로웠던 것은?
C. 프로젝트의 도구는 어떠했나? 어렵다/너무 쉽다/알맞다
D. 이 프로젝트의 개선을 위한 제안
E. 기타 하고싶은 말