다음은 보스턴 공립 학교들의 ICT 활용 관련 프로젝트를 소개한 것이다. 이 프로젝트는 1997년부터 시작하여 5년간 계속되는 프로젝트로 현재도 진행 중에 있다.

< 보스턴 공립 학교들의 ICT 활용 사례 >

Boston 공립 학교들(BPS)은 미국 대도시들 중 테크놀로지 분야에 있어서 선도적인 역할을 해온 것으로 알려져 있다. Boston의 LINC(Learning and Information Network for the Community) 계획은 학교에서의 테크놀로지 프로그램 실현에 관련된 핵심적인 모든 요소들을 포괄적으로 다루기 위해 수립된 5개년 계획이다. 이 계획 3년차인 1999년 봄 Boston은 다음의 성과와 직접적인 목표들을 달성하였다.

Networked Schools

Boston에 있는 130개의 모든 학교는 "starter network(컴퓨터실, 도서관, 교장실, 그리고 4-8개의 교실간의 연결)"을 구축하고 있으며, 이는 Boston의 광역 네트워크에 연결되어 있다. 11개의 학교들은 완전하게 네트워킹 되어있고, 계획에 따르면 2002년까지 모든 학교들의 네트워킹이 완료될 계획이다.

하드웨어와 소프트웨어

1995년 6월 Boston은 컴퓨터 대 학생의 비율이 1:63이었다. 그러나 1999년 6월 경에 10,500대의 컴퓨터를 추가로 설치하여 컴퓨터 대 학생의 비율이 1:6이 되었으며, 올 2001년에는 4명의 학생당 컴퓨터 한 대를 사용할 수 있고, 교사 1인당 컴퓨터를 한 대씩 지급한다는 목표가 무난히 달성될 것으로 전망된다. 모든 초·중학교의 컴퓨터에는 MS Office, ClarisWorks, KidFix, HyperStudio 등의 소프트웨어를 기본적으로 설치하였다. 또한 각 학교는 교육 과정을 위한 소프트웨어를 추가적으로 구매할 수 있는 예산을 지원받고 있다.

보조 기술(Assistive Technology)

시와 주, 그리고 연방 준비 은행의 준비금으로부터 지원을 받고 있는 Boston 공립 학교들은 교사들이 정보기술을 이용하여 학습자의 학습을 지원하는 방법을 이해하도록 하는 `교원 전문 기술 개발(professional development)`에 참여하도록 유도하고 있다. 2002년까지는 모든 교실에 컴퓨터와 적절한 보조 기술이 제공될 계획이다.

Professional Development

Boston은 교원, 학생들이 반드시 성취해야 하는 기술 활용 능력(Technology Competencies) 수준을 개발하였다. 이 내용은 ISTE(International Society for Technology in Education)에서 규명해 낸 사항에 근거하며, Boston 교사 조합의 지지를 받는 것으로 5단계의 숙달 수준으로 구성되어 있다. BPS는 각 수준별로 교사, 학생, 그리고 그들이 이러한 능력을 갖추도록 돕는 인력들을 대상으로 무료 강좌를 제공하고 있다. 그 외에도 교사들에게 각 수준의 능력을 달성할 때마다 자신의 교실에 놓을 수 있는 컴퓨터를 제공하고 있으며, 정보 기술을 활용한 수업 자료들을 만들기 위해서 동료 교사들 중 한 사람의 도움을 받도록 하고 있다. 1999년 6월까지 2,000명의 교사들(보스톤 교사들의 40%)이 컴퓨터와 프린터를 지급받았으며, 400명의 교사들은 교육 과정 통합 프로젝트에 참여하고 있다. 1999년에 처음 부임하는 교사들은 컴퓨터 활용 능력이 초급 수준임을 증명하는 문서를 첨부하거나 혹은 부임에 앞서 여름 워크샵에 참여해야만 한다. 신입 교사들은 교사 생활 첫 해 동안 이러한 교육에 참여하거나 수업에 정보 기술을 도입할 수 있는 기회를 갖는다.

Student Competencies

1998년 9월 각 교과목 담당, 제2외국어 담당, 컴퓨터 교사를 포함하여 모든 학년 수준을 대표하는 교사팀이 학생의 정보기술 활용 능력(Student Technology Competencies) 수준을 개발하기 위한 작업을 시작하였다. 그들은 ISTE에서 제안하고 규명한 기준들에 근거하여 작업하고 있다. 교사, 교장, 학부모, 그리고 Leadership Team 등을 대상으로 한 시범에서 그 활용 능력은 무난히 인정을 받았다. 모든 교사들과 교장들은 이 활용 능력이 모든 학년 수준의 학생 및 교사들에 대해 명확하고도 일관된 기대를 제시하고 있다는 사실을 높이 평가하였다.
중요한 것은 이러한 활용 능력이야말로 모든 교과 영역의 학습을 강화하기 위한 도구로써 정보기술을 활용할 수 있게 하는 기반이 된다는 점이다. 정보기술 교육은 주 및 Boston 수준 양쪽에서 과학 교육 과정의 일부로 다루어지고 있다.

교육 과정에의 통합

Boston 공립 학교들은 학생의 과업 평가를 지원하는 온라인 지침 뿐만 아니라 웹 기반의 학습 자원들을 개발하고 있는데 수 백 명의 교사들이 이와 같은 최고 교수법의 산물을 공유하기 위해서 정보기술을 활용하는 교육 과정 워크샵과 교육에 참여하고 있다.

도서관 시스템

Boston의 모든 공립 고등학교 도서관은 자동화되어 있는 10개의 초·중학교 도서관들과 마찬가지로 Boston 공공 도서관과 협력 관계를 맺고 있다. 모든 학생들은 학교에서 직접 Boston 공공 도서관의 모든 자원들에 접근할 수 있다. 그들은 자신의 학교에서 Boston 공공 도서관 카드를 이용하여 모든 책을 찾아볼 수 있을 뿐만아니라 책을 대출할 수 있고 책을 예약하여 자신의 학교로 바로 우송받을 수 있다. 학교와 도서관과의 이러한 협력 관계는 전국에서 처음 이루어진 일이다.

지 원

학교 체제를 발전시키는 정보 기술 프로그램에 있어서 최대의 도전은 정보 기술유지를 위한 적절한 지원을 제공하는 것이다. 이 문제를 해결하기 위해 Boston은 모든 네트워크에 대한 원격 관리 시스템의 개발, 수많은 전화 문의에 대응할 수 있는 Help Desk 시스템의 실행, 그 외 다른 문제들을 해결하기 위한 기술자 팀의 배치 등을 실천하고 있다. 그 외 Boston은 BPS의 학생들이 기술 지원을 위한 역할을 담당할 수 있으리라고 기대하였다. Microsoft, 3Com, Cisco 그리고 다른 기술 회사들과 협력 관계를 맺고 있긴 하지만 Boston의 Office of School-to-Career and Instructional Technology는 학생들을 위해 컴퓨터 수리에서부터 네트워킹 그리고 시스템 작동에 걸친 강좌와 도제 연한을 개발하였다. 방과 후와 방학 동안 학생들은 학교를 위한 기술 지원자로 훈련받고 있으며, BPS는 City Year and Americorps와 협조하여 졸업생들이 학교에서 장학생 인턴으로 일을 계속할 수 있도록 함과 동시에 그들이 기술 훈련을 계속 받을 수 있도록 하기 위해 13학년과 14학년을 위한 프로그램을 개발하였다.

출처;교육학술정보원 SDI관리자