한국 문화 정체성 교육의 시에는 학생 스스로 우리 문화에 대해서 느끼고 자기화 시킬 수 있도록 자기 주도적 학습 방법을 활용하는 방식이 적합하리라  보고 자기 주도적 학습 방법 중에서 적합한 유형을 아래에 제시한다.

  ꊱ유형1 : 학습 정보 자료 활동 능력 지도

    ◦ 사진과 그림의 이용       ◦ 신문의 이용

    ◦ 박물관 이용              ◦ 현장 학습 방법

    ◦ 향토 지도 이용           ◦ 인터넷 활용

  ꊲ유형2 : 현장 견학 학습

    ◦ 현장 학습 프로그램의 작성

      ∙학생들의 상호 협조와 토의 토론, 민주적 생활 속에 자주성을 바탕으로 강인한 정신력과 잠재력을 개발 할 수 있도록 한다.

      ∙학년 발달 단계에 맞고 교육적 효과가 충분하여 흥미 있고 변화가 있게 한다

      ∙직접 체험할 수 있고, 자주성과 창의력을 개발 할 수 있게 한다.

      ∙개성과 취미를 발휘할 수 있고 다양한 활동이 이루어지게 한다.

      ∙지역 여건을 최대한 이용 할 수 있게 한다

    ◦ 프로그램 작성 방법 및 절차

      ∙장소의 선정

      ∙현장 학습장의 학습 소재와 학습 여건을 고려한다.

      ∙변화 있고 다양한 학습 활동을 할 수 있어야 한다.

      ∙한나절 코스, 종일 코스, 학년, 학교 실정 및 계절에 따라 융통성 있게 운영할 수 있는 곳이어야 한다

      ∙한 장소 또는 코스를 통해서 여러 영역의 학습이 이루어지는 장소를 선정한다

    ◦ 현장 견학 활동의  활동 과정

      ∙현장 학습의 상황 파악     ∙장소 및 시정 결정

      ∙현장 학습 방법 토의       ∙견학 조사 방법

      ∙준비 사항 및 유의점       ∙현장 학습 계획서 작성

      ∙현장 학습 활동 관찰, 면접, 기록, 조사

      ∙발표, 토의 및 요약 정리

      ∙보고서 및 차트 작성       ∙학습 결과물 누계표 및 게시

      ∙학습 결과 반성 및 평가

   ꊳ유형3 : 체험 활동

     ◦ 체험 활동의 목적 및 지도

       ∙목적-교과 지도에 있어서 시간과 공간의 제약으로 인해서 학습하지 못하는 부분을 재량 활동 시간을 이용하여 학습할 수 있는 기회를 제공한다.

       ∙체험 활동 지도 -민속놀이 영역

체험 활동 프로그램을 구체화한다.

체험 활동 프로그램에 맞는 장소를 선정한다.

체험 활동이 단순한 놀이가 되지 않도록 교육적으로 전개한다.

 

이하 첨부자료 참조