Ⅰ. 수업에 앞서서1

Ⅱ. 수업을 준비하며2

1. 학습자 실태분석2

가. 일반 실태2

나. 학습 실태3

1) 국어 영역에 대한 흥미도3

2) 발표 선호도4

3) 학습 형태(방법) 선호도5

4) 학습 의미에 대한 사고5

2. 수업연구 방향 설정6

Ⅲ. 수업을 설계하며4

1. 단원의 개관4

2. 단원 계열4

3. 단원 성취 기준4

4. 주요 학습 내용 및 활동5

5. 단원 지도의 유의점5

6. 이론적 배경5

가. 관련 수업 이론 탐색5

1) 프로젝트 학습5

2) 가치 탐구 학습 모형6

3) 매체 언어 교육7

나. 학습의 재구성8

1) 교과 통합 프로젝트8

2) 프로젝트를 위한 좌석 배치 현황8

3) 특수 아동을 위한 도움 방안9

7. 본시 지도 계획10

가. 본시 교수･학습 과정안10

나. 형성 평가 계획13

다. 칠판 활용 계획13

라. 학급 모둠 구성13

부록-1. 학습 과제지(평등은 무엇일까요?)14

2. 도우미 카드(특수 아동을 위한 도움카드)15

3. 이미지 카드(평등을 그림으로 표현하기)15

출처

http://inclusion.co.kr/hboard3/bbs/board.php?bo_table=data32&wr_id=30