이번 읽기 자료를 통해 선생님께서 평소에 학교와 교실에서 해오셨던 교육적 실천들이 교육과정 재개념주의자들이나 듀이와 같은 학자들의 교육철학과 맞닿아 있음을 발견하게 되었다는 선생님의 토론글 잘 읽었습니다. 말씀대로 이론을 자기 언어로 소화시키지 않고 현학적인 말장난 같아 보이는 글은 공허한 느낌을 주지요. 저도 그래서 불필요하게 학술 원고를 어렵게 쓰는 학자들을 싫어합니다.^^ 하지만 이렇게 이론을 실천과 접목시키고, 또 실천 속에서 느낀 부족함이나 현실 속 문제의식을 이론 공부를 통해 규명하거나 스스로 연구하는 과정은 교사들에게 필요하다고 생각해요. 우리나라만 그런 건 아닌 것 같은데요, 교사들이 자신의 정체성을 교실에서 아이들을 가르치는 교육실천 쪽에 주로 비중을 두어왔기 때문에 학계에서나 교육정책 수립 과정에서 교사들의 전문성을 얕잡아 보는 일이 반복되는게 아닌가 싶어요. 

그리고, 질문 하나 드릴께요(제가 혁신학교에 대해 잘 몰라서^^). 선생님 계신 학교에서는 '민주적인 학교'라는 느슨한 큰 틀을 합의하고 각 교사들이 자신의 교육철학에 기반한 방법을 바탕으로 교육 실천을 하고 계신 건지, 아니면 교사들 간의 공통적인 의견과 이론적 토대를 바탕으로 그 학교의 색깔이 담긴 철학을 세워 교육 실천을 하고 계신 건지 궁금합니다. 어떤 학교에서는 배움의 공동체 철학을, 또 어떤 데서는 이오덕 선생님의 교육철학을 근간으로 교육실천을 한다는 이야기를 들어서요.

지상에서 추방당한 천상의 교육학 - 듀이에 대한 논문을 쓴 엄태동의 '경험과 교육'을 읽습니다.

듀이가 말한 경험이나 교육철학이 우리나라의 경우 교육과정론자들에 의해 많이 왜곡된 과거가 있었네요.

교육학의 철학이 담겨있는 듀이의 교육에 대한 사상들은 일련의 강의로 듣고 싶네요.

민주적 의사소통이 실현되는 혁신학교의 현장은 어떤지 궁금합니다. 오늘 아침 황당한 사건. 공람 공문들을 보는데 교사행정업무경감지원 대책 내부공문이 있어 열어보니, 세상에 비교과?교사로 보건교사를 영양교사랑 교원지원팀에 분류를 해놓았네요.

세상에나...한마디 협의도 없이 추진해서 결재까지 완료?

 중등엔 선택교과로, 초등엔 창체로 보건수업을 하고 있고, 보건교육시범학교 일을 혼자서 꾸리고 있는데 지원이 필요한 사람을 지원팀에 분류?

초등교사의 머리 속에 어떤 마인드가 있는지 한바탕 교무에게 퍼부었습니다.

결국 자신의 일만 전문성을 인정하고 타교과나 전문영역 교사는?

이기주의, 결국 인간은 이기주의적인 존재이고, 근본 동기는 자신의 이익이라는 이론에 동의할 수 밖에 없네요.

우리나라 현실에 가장 강력한 이론 이기주의 ....

척박한 환경에서 고민하고, 또 고생하시는 선생님께 감사 인사드립니다.

공부해가며, 토론해가며, 수업과 업무를 진행해나간다는 것은 상상 이상의 노력을 요할 것으로 생각됩니다. 저는 생각만으로도 머리가 터질 것 같은걸요.. ^^;

나의 공부와 동료와의 협업, 그러면서 진행..

하지만,,

"교실실천의 경험과 안목을 교육과정에 내면화시켜야 하고 곧 그것은 그만큼의 의사결정 권한을 주어야" 하는 문화와 제도의 완성을 위해...

정말 죄송스럽게도 선생님의 노력에 의지하고, 기대하고 있는 일 인입니다..

거듭 감사 인사를... 그리고 힘 빠지는 순간마다 이런 기대를 바탕으로 다시 힘을 얻으시길 기대합니다..