1. 교사는 기본적으로 사유를 통해 전문성에 다가설 수 있는 존재라 했는데, 어떤 사유를 해야 하는가? 교사의 전문성은 사유를 통해 성장한다고 하였는데, 시민의 역량과 구분되는 교사의 전문성의 사유는 무엇인가?

   - 협동조합, 사회적 기업에 관심을 갖고 학생들과 함께 만들어보고 운영하는 교사

   - 학생을 통제하거나 방임하지 않고 민주적 방법으로 지도하는 교사

   - 학생 자치를 실천하는 교사 (전공별 대표회의->학년회의->전체임원회의를 통해 스스로 운영에 참여한다는 경험 갖게 하는 것이 중요)

   - 수업 역량 함양을 통해 현실과 수업을 연결하는 교사

   - 지속적인 독서 모임을 통해 교육과 지식을 연결함

2. 교복입은 시민으로서 학생의 민주시민성은 어떻게 길러지는가? 교사는 그것을 위해 무엇을 할 수 있을까?

   - 학생자치를 실천하면서 민주시민교육이 가능하다 (학생회 활성화, 학생자치법정 등)

   - 사회적 기업과 협동조합 동아리 활동을 통해 가능

   - 세계시민교육을 수업과 연관시켜 실행함으로써 가능

   - 영화제 등 학교 행사를 준비하는 과정에서 교사와 학생들 간의 협상을 통해 민주시민성을 배움

   - 또래들과의 공유하는 활동을 통해 민주시민성 배움. 교사는 다양한 공유의 장을 열어줄 필요가 있음