교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1초대! 『예술과 공통장』 출간 기념 권범철 저자와의 만남 (2024년 3월 31일 일 오후 2시)
- 2[모집] 느린학습아동 교육지원사업 ‘천천히 함께’ 참여 멘토 모집(~4/10)
- 3가입인사
- 4다큐멘터리 파룬궁 탄압(파룬궁[법륜대법]은 좋습니다)
- 5슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 6초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 7그림으로 공부하는 과학사
- 8페임랩(Fame Lab) 학습지
- 9새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 10새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
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책읽는 교컴
2020년 세번째 서평이벤트 [십대, 인권의 주인공이 되다!]
통제의 힘에서 자율의 힘으로
【이 책의 구성】 목차 들어가며.. 세상을 배우는 가장 단단한 방법, 인권 chapter 1. 지금 십 대가 인권을 알아야 하는 이유! 청소년에게도 세상을 함께 만들어 갈 권리가 있다! 참정권은 여러분의 인권 문제이기도 해요/청소년은 의무가 없으니 권리도 없다고요?/권리, 그 자격의 조건 세상에는 다양한 권리들이 함께 공존하고 있다 우리 사회는 다양한 권리 충돌의 현장이기도 해요/권리의 밑바탕에는 ‘인간의 존엄성’이 있어요 인권을 보장받을 수 없다면 어떤 일이 생길까? 스쿨미투, 관계 속에 묻히기 쉬운 인권을 꺼내다 chapter 2. 역사 속에서 인권은 어떤 모습으로 발전해 왔을까? 국민, 왕의 소유물이 아닌 정치적 주체인 ‘시민’으로 나아가다 - 영국의 명예 혁명 ‘시민의 권리’는 마땅히 이래야 한다 - 프랑스 혁명 인권 선언문 이야기 천부 인권을 세상에 알리다 - 미국의 독립 전쟁 독립의 첫 불꽃이 피어오르다, ‘보스턴 차 사건’ UN, 보편적 인권을 선언하다 - 세계 인권 선언문 보편적 인권, 두 차례의 세계대전 후에야 깨달은 가치 학생이 인권을 지켜내다 - 우리 역사 속 인권 이야기 ‘학생독립운동 기념일’ chapter 3. 우리 사회에서 인권은 어떤 얼굴을 하고 있을까? 제발 내 개인 정보를 잊어주세요! 시대에 따라 인권도 진화해요 /디지털 장의사, 디지털 세상에서 내 권리 찾기 정말 노동자는 빨리 달려야만 할까? 노동자의 목소리에 더욱 귀를 기울였더라면/노동조합, 노동자의 권리를 지키기 위해 모이다 /노동자의 권리에는 어떤 것이 있을까요? 그 많은 장애인은 다 어디에 있을까? 우리는 무의식중에 장애인을 격리하고 있어요/‘이동권’으로 살펴보는 장애인에 대한 타자화 우리가 쓰는 말 속에 남자와 여자에 대한 차별이 담겨 있다고? 이모지에 담긴 성 고정관념을 살펴보면/성차별적 말부터 고쳐 나간다면 어떨까요? 함부로 대해도 되는 성별은 없다 우리나라에서 성적 소수자로 살아간다는 것/만일 소수에 속하지 않았어도 그랬을까요? 살기 위해 맨몸으로 바다를 건너는 사람들 우리는 난민 문제에 얼마나 관심 갖고 있을까요?/국제 인권에 대해 우리가 취하는 태도는? 노인을 위한 나라는 없는 걸까? 모든 관계와 단절된 채 홀로 죽어가는 노인들/빈곤과 고립의 절벽에 선 노인들/ 빈곤과 인권의 관계를 살피면 사회의 무수한 차별의 얼굴 찾기 그리고 평등과 인권 사이 차별금지법, 사회와 사람을 보호하기 위한 법 조항 chapter 4. 청소년의 인권, 아는 만큼 지킬 수 있어요! 일하는 청소년을 왜 노동자로 보지 않는 걸까? 삼각김밥 하나로 횡령죄를 묻는 속사정/왜 유독 청소년만 부당한 대우를 받는 걸까요?/ 아르바이트생, 청소년 노동에 대한 부당한 처우를 담은 말/ 십 대 청소년이 일할 때 꼭 알아야 할 10가지 평등한 교실은 청소년 스스로 만들어야 한다 셔틀 문제는 교실 권력에서 생겨나요/청소년 스스로 문제 해결의 당사자가 되어야 해요 집, 가장 안전한 곳에서 자꾸 도망치는 이유 집이 무서워 나온 청소년을 자꾸 집으로 돌려보내다/우리는 가출 청소년을 어떤 눈으로 보고 있나요?/ 가정에서 보호받지 못하는 청소년의 인권을 지키려면 체벌은 인권과 공존할 수 있을까? 또 다른 형태의 체벌, 벌점의 등장/ 인권을 침해하는 가르침이 과연 의미가 있을까요? 비행을 저지를 것 같다고 처벌할 수 있을까? 이거 정말 보호가 목적인 거 맞나요? 온라인에서도 내 인권을 챙길 수 있을까? 온라인 인간관계가 가진 그림자/ 보이지 않는 관계 속 폭력에 대처하는 법 교실 속 다문화 갈등은 점점 심해지고 있다 다문화에 대해 경직된 우리의 태도/ 직장과 교실, 다문화 갈등이 가장 여실히 드러나요/ 그게 과연 차별의 이유가 될 수 있을까요? 십 대, 놀 권리를 박탈당하다 UN, 십 대의 놀 권리를 선언하다/놀 권리는 곧 건전한 시민으로 성장할 권리다 마치며.. 인권은 내 삶의 주인이 되기 위해 반드시 알아야 해요
이번에도 열 분께 기회를 드립니다.
1. 댓글로 신청 (이번에는 여러 책을 같이 진행하기에 신청하시는 도서명도 꼭 알려주세요!)
1) 0번 0000 신청합니다.
2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...
3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.
2. 수미산샘에게 쪽지로 1) 성함, 2) 연락처(010-0000-0000), 3) 책을 받아보실 주소를 보냄 (꼭이요!!!)^^
3. 책을 받으시면 받았다고 게시글이나 댓글 한줄 쓰기
4. 책을 열심히 읽으신 후 곧바로 독서후기 남기기
댓글 신청과 동시에 쪽지를 보내주세요. 감사합니다~* ^^
- 청소년 인권 표지 정면.jpg (955.7KB) (2)
- 십 대 인권의 주인공이 되다- 보도자료.hwp (2.2MB) (2)
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