교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1가입인사
- 2초대! 『예술과 공통장』 출간 기념 권범철 저자와의 만남 (2024년 3월 31일 일 오후 2시)
- 3다큐멘터리 파룬궁 탄압(파룬궁[법륜대법]은 좋습니다)
- 4슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 5초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 6그림으로 공부하는 과학사
- 7새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 8페임랩(Fame Lab) 학습지
- 9새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 10마음 속 우편함
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책읽는 교컴
[독서이벤트] 열세 번째 '얼렁뚱땅 미술 교실'[마감]
안녕하세요?
2019년 열세 번째 서평 이벤트 대상 도서는 <얼렁뚱땅 미술 교실> (차승민, 김태승 지음) '푸른 칠판' 출판사 후원으로 진행합니다. 신청을 하시는 교컴 가족께서는 교컴을 대표해서 받으시는 만큼 반드시 인터넷 서점 게시판과 책읽는 교컴 게시판에 독서 후기를 올려주실 것을 약속해주세요. 이번 서평이벤트에서는 10분께 책 선물을 드립니다. 신청은 쉽게, 책읽기는 편안하게, 서평후기는 읽고 나서 느낌이 식기전.
다음 순서에 따라 신청해주시면 감사하겠습니다. (댓글 순서대로 기회를 드리되, 책 받으실 주소와 연락처를 보내시지 않으면 다음 분에게 차례가 넘어갑니다.)
또 서평이벤트 도서를 많이 받으셨지만 서평 약속을 많이 미뤄두신 분들께는 미뤄둔 서평을 먼저 쓰실 수 있도록 새 도서는 다른 분들께 먼저 보내드리겠습니다. ^^;
1. 댓글로 작성
1) 0번 0000
2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...
3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.
2. 신청은 -->별샘에게 쪽지로
1) 성함
2) 연락처(010-0000-0000),
3) 책을 받아보실 주소(우편번호 포함)를 보냄 (꼭이요!!!)^^
(서평이벤트에 참여하셨던 분도 꼭 성함, 연락처, 주소를 정확히 보내주세요! 선생님들의 개인 정보를 누계 관리하고 있지 않습니다.)별샘에게 쪽지로 신청하기 클릭
3. 책을 받으시면 받았다고 댓줄에 한 줄 쓰기
4. 읽고 나서 곧바로 독서후기 남기기(인터넷 서점, 교컴 게시판) 꼭 후기를 올려주세요~
* 참고해주세요!
- 쪽지로 주소와 연락처를 보내주신 선착순 신청이지만
서평이벤트 도서를 많이 받으셨지만 서평 약속을 많이 미뤄두신 분들께는 미뤄둔 서평을 먼저 쓰실 수 있도록 새 도서는 다른 분들께 먼저 보내드리겠습니다. ^^;
- 교컴에 올라온 글들은 오른쪽 아래 버튼을 보시면 SNS(트위터, 페이스북, 미투데이)로 바로 링크하실 수 있습니다. 출판사나 다른 선생님들을 통해 선생님의 글이 다른 SNS에 링크될 수 있습니다. 링크에 동의하시지 않는 경우 해당글에 의사를 표현해주세요. ^^
■ 차 례
들어가며_ 아름다움을 즐길 줄 아는 미술 시간을 꿈꾸다
제1장 교사와 아이가 함께 즐기는 얼렁뚱땅 미술 교실
Step 1 미술에 대한 편견부터 깨자
곰사슴쌤의 마음 이야기 1 학생과 교사의 라포 형성
Step 2 그리기 전에 일단 놀게 하라
Step 3 아름다움을 발견하는 것이 우선이다
Step 4 똑같이 그려야 잘 그린 그림일까?
Step 5 크게 봐야 자세히 보인다
곰사슴쌤의 마음 이야기 2 미술 활동을 통해 성격이 분석된다고 생각될 때 다시 생각해 볼 것
Step 6 스케치와 배경은 꼭 필요할까?
Step 7 교사의 감상 태도를 바꿔라
Step 8 언제든 다시 그릴 수 있다
Step 9 우연, 조화로움 그리고 일관성의 힘
Step 10 얼렁뚱땅 미술이 더 즐거운 화가 이야기
곰사슴쌤의 마음 이야기 3 미술 활동의 회복적 가치, ‘치유’
제2장 얼렁뚱땅 미술 프로젝트 : 회화
Project 1 아름다운 장면을 나만의 시선으로 저장하다
곰사슴쌤의 마음 이야기 4 관찰은 내면을 튼튼히 하는 가장 강력한 도구
Project 2 빛과 물이 만나다
Project 3 빛의 질감을 느끼다
Project 4 빛의 밝음과 어두움의 차이를 느끼다
Project 5 색깔을 지우면 형태만 남는다
Project 6 빛의 포인트로 강렬함을 더하다
Project 7 빛을 쪼개면서 얻는 새로운 발견
Project 8 아이들의 마음을 읽는 미술 활동
곰사슴쌤의 마음 이야기 5 메타인지를 활성화시켜 주는 얼렁뚱땅 미술 교실
제3장 얼렁뚱땅 미술 프로젝트 : 디자인
Project 1 디자인이란 무엇인가?
Project 2 선과 도형이 만나면 디자인이 된다
Project 3 불어서 표현하기
Project 4 데칼코마니로 보는 아이들의 내면
Project 5 콜라주와 모자이크로 나만의 세상 만들기
곰사슴쌤의 마음 이야기 6 콜라주 활동이 주는 심리적 효과
Project 6 비의도성의 끝판왕, 마블링
곰사슴쌤의 마음 이야기 7 계획된 우연
나오며_ 세상의 아름다움을 내 것으로 만드는 미술 교실
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야누시 코르차크, 아이들을 편한 길이 아닌 아름다운 길로 이끌기를 | 교컴지기 | 15672 | 2023.10.07 11:59 | |
교컴지기 신간 <교사, 책을 들다> [6] | 교컴지기 | 83966 | 2021.03.24 07:14 | |
[공지] 출판사에서 직접 책 소개(홍보)하는 것을 금합니다. | 교컴지기 | 179120 | 2014.10.21 11:04 | |
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1524 | [독서이벤트] 2021 3번째 서평이벤트[랜선을 넘어 소통하라](마감) [12+12] | 별샘 | 5867 | 2021.02.04 14:30 |
1523 | [독서후기] ‘한 가지만 바꾸기’를 읽고 (학생이 자신의 질문을 하도록 가르쳐라) | 목련을 기다리는 어린왕자 | 4671 | 2021.02.04 14:06 |
1522 | [독서후기] <한 가지만 바꾸기: 학생이 자신의 질문을 하도록 가르쳐라> | 현황 | 4339 | 2021.02.02 16:51 |
1521 | [독서후기] '인생도 미분이 될까요'를 읽고 | 사사샘 | 4790 | 2021.02.02 00:57 |
1520 | [독서후기] 교실에서 바로 쓰는 초등 독서 수업 | 당그니당당 | 4088 | 2021.01.31 01:27 |
1519 | [독서후기] 교사의 자존감을 읽고 | 당그니당당 | 3740 | 2021.01.31 01:19 |
1518 | [독서후기] 교사의 자존감을 읽고 | 굿굿티처 | 3840 | 2021.01.30 23:32 |
1517 | [독서후기] 교사의 회복으로 나아가는 여정에 필요한 책(교사의 자존감) | 양양3 | 4413 | 2021.01.27 19:01 |
1516 | [독서후기] 민주적 학급살이를 읽고 | 밤길쟁이 | 4024 | 2021.01.27 16:11 |
1515 | [독서후기] 교사의 자존감을 읽고 | 밤길쟁이 | 4159 | 2021.01.27 14:49 |
1514 | [독서후기] <교사의 자존감>을 읽고 | 또바기방쌤~ | 3831 | 2021.01.27 13:07 |
1513 | [독서후기] <교사의 자존감>을 읽고 | 별가루쌤 | 4267 | 2021.01.27 01:52 |
1512 | [독서후기] 교사의 독서를 읽고 | 꿈꾸지않으면 | 3374 | 2021.01.22 10:42 |
1511 | [독서후기] 교사의 자존감을 읽고 | 수양리 | 3705 | 2021.01.21 08:23 |
1510 | [독서후기] 교실에서 바로 쓰는 초등독서수업을 읽고 | 굿굿티처 | 3806 | 2021.01.18 23:21 |
1509 | [독서후기] 교실에서 바로 쓰는 초등독서수업을 읽고 | 그린핑거 | 3691 | 2021.01.18 21:43 |
1508 | [독서후기] [서평] '이거 좋은 질문이야!-사고력을 길러주는 질문법'을 읽고 | 밝은열정 | 4227 | 2021.01.16 14:45 |
1507 | [독서후기] ‘교실에서 바로 쓰는 초등독서수업’을 읽고 | 목련을 기다리는 어린왕자 | 3244 | 2021.01.12 15:00 |
1506 | [독서후기] '최고의 원격수업 만들기'를 읽고 | 당그니당당 | 3234 | 2021.01.10 22:59 |