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< 그림책 학급 운영 2장 내용 요약 >

구름의 노래 | 2019.03.07 06:01 | 조회 3367 | 공감 0 | 비공감 0

♣ 2장 그림책으로 이해하는 나와 너 그리고 우리 ♣

1. 내 감정 조절하기 - 『제라드의 우주 쉼터』는 제라드가 감정이 북받칠 때 자신만의 공간에서 마음을 진정시킨다는 내용을 소개합니다. 선생님은 그로그 카드의 느낌 카드와 욕구 카드 혹은 느낌 단어 리스트와 욕구 카드 리스트로 학생 자신의 감정을 찾도록 하고 일상에서 격한 감정과 욕구가 생길 때 제라드처럼 이를 조절하는 혼자만의 공간을 가지도록 안내합니다.

2. 자신의 장점을 찾고 자존감 회복하기 - 『세상에서 가장 아름다운 달걀』에서는 학생들에게 ‘나의 장점 쓰기‘를 하여 발표하고 공유하게 합니다. 그리고 씨앗 덕목 리스트에서 자신과 친구들의 장점과 관련된 ‘씨앗 덕목’을 찾고 친구에게는 친구의 씨앗 덕목 스티커를 붙인 구운 달걀을 선물하는 활동을 합니다. 이로써 학생 저마다의 참다운 가치를 발견하고 자존감을 회복하며, 모두가 소중한 존재라는 사실을 깨닫게 합니다.

3. 내 마음 들여다보기 - 『마음의 집』은 수시로 변하는 자신의 마음을 구체적인 그림으로 표현하여 현재 자신의 마음을 찾고 자신의 감정과 욕구에 집중하도록 하는 내용입니다. 선생님은 학생들의 마음의 집에 문이 열렸을 때와 닫혔을 때, 창문에 햇빛이 들 때와 비가 내릴 때, 변기 손잡이를 누를 때, 내 마음의 집이 잘 보이지 않을 때, 주변 사람 덕분에 의지가 된 경험, 그림책 『마음의 집』에서 가장 마음에 와 닿는 장면이나 문장 말하기 등 다섯 가지 질문을 하여 학생들이 발표하게 합니다. 그리고 자신의 현재 마음 상태, 중요한 가치, 친밀한 공간이나 사람을 중심으로 학생들 마음의 집을 그리게 하여 그림의 의미를 설명하게 합니다. 학생들이 그린 마음의 집에 계단이나, 닫힌 문, 좁은 문, 변기에 내리고 싶던 사건 등의 그림이 있으면 학생들끼리 응원 그림 스티커를 붙여주는 활동을 하고, 마음의 집에 대한 짧은 소감도 쓰도록 합니다.

4. 내가 좋아하는 것을 찾아보는 진로 상담 - 『허먼과 로지』에서 허먼과 로지는 외롭고 복잡한 작은 도시, 작은 길위, 작은 아파트에 살고 있습니다. 허먼은 세일즈맨이며 로지는 주방보조와 재즈클럽에서 노래를 부르는 일을 합니다. 허먼과 로지 두 사람은 각자가 정말 좋아하는 것 여러 가지를 나열합니다. 그러나 두 사람은 가끔 외로움을 느낍니다. 그러다 허먼과 로지는 실직을 하게 되어 힘든 날들을 보내다가 어느 날 밤, 허먼의 오보에 연주가 로지의 마음에 간직한 멜로디와 일치하여 둘은 처음으로 만나게 되고 좋아하는 음악을 함께 한다는 내용입니다. 선생님은 스토리텔링으로 학생 자신의 흥미를 찾게 하고 흥미로 회복 탄력성 키우기, RIASEC 검사로 학생들의 흥미 유형을 2개씩 찾아 발표를 시키고 더 나아가 자신의 흥미와 기존의 직업을 연결한 후 창직(創職) 활동까지 하게 합니다.

5. 다름을 이해하고 인정하고 존중하기 – 『초코곰과 젤리곰』에서는 과자를 만드는 일을 하는 초코곰과 사무실에서 일을 하는 젤리곰이 과자 공장에서 처음 만나 함께 있게 되어 행복과 즐거움을 느낍니다. 그러나 집 밖에서는 초코곰은 초코곰이랑만, 젤리곰은 젤리곰이랑만 놀아야 하기에 둘은 항상 함께 있을 수 있는 ‘가장 맛있는 나라’를 찾아 길을 떠납니다. 힘든 여정으로 초코, 젤리, 사탕 등 모든 맛이 신나게 함께 노는 ‘가장 맛있는 나라’에 도착한 둘은 초코틴과 젤라코를 낳아 다문화 가정을 이루어 행복하게 삽니다. 선생님은 초코곰과 젤리곰이 찾아간 ‘가장 맛있는 나라’는 공존, 다양성, 화합의 세상이라는 것을 설명합니다. 그리고 학생 활동 ‘월드 카페’에서는 선생님이 『초코곰과 젤리곰』과 관련하여 세 가지 질문을 제시하고 모둠별 토론으로 전지에 학생들의 의견들을 적고 모둠별로 상호 비교, 수정, 첨가하여 발표하게 합니다. 이 활동은 학생들에게 편견이나 차별 없는 마음을 가지도록 합니다.

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