논문의 여러 주장들을 전체적인 사회 현상을 더듬어 비평하신 점이 돋보입니다.

인류문화학적 관점에서 학교 교육은 대하가 흐르는 것처럼 가장 천천히 가장 늦게 변화되는 것에 동의합니다.

그러나 현실은 사람들을 너무나 재촉하는 것 같습니다.

  저는 리뷰할 때마다 이런 생각이 듭니다.

첫째는 '뭐 아는게 있어야 비판적 리뷰를 하지 ....'.

둘째 그러면 나는 어떤 대안을 제시할 수 있나?

셋째는 여러 학자들처럼 문제의식을 가지고 학문적 검증의 논문을 시도라도 해 보았나?

등 그래서 항상 비판적 리뷰가 참 어렵다고 생각합니다.

리뷰 잘 읽어봤습니다. 말씀하신대로 (그리고 제 리뷰에서도 언급한 대로) 비판적 검토를 넘어 부족하더라도 본인이 생각하는 지식 개념을 더욱 강하게 밝혀주었더라면 더 좋았을 거라는 아쉬움이 계속 남아있네요. (독자들의 동의 여부를 떠나) 본인이 생각하는 지식 개념을 확실히 드러냈다는 점에서 이홍우 교수는 역시 남다른 것 같아요.^^.

더 미루면 짐이 될 것 같다는 그 심정도 저 뿐만 아니라 다른 선생님들께서도 충분히 공감하실 것 같아요. 물론 그것이 마냥 부담감이라기 보다는 공부하는 교사로서의 책임감 내지 자존심 정도로 해석이 되네요.^^.

아..저도 날이 밝아 오기전에 빨리 리뷰를 올려야하는데....

저자는 왜 개념을 확실하게 밝히지 않았을까 하는 생각을 해보았는데....

우리나라의 독특한 학문적 풍토때문은 아닐까? 했습니다.

저자가 이 글을 쓸 당시는 아무래도 학계에 진입한지 얼마 되지 않은 시점에서 본인의 지식관을 피력하거나 선배들의 지식관을 비판하는 것이 어렵지 않았나 하는 생각을 합니다.

빨리 저도 리뷰를 올려야겠습니다.

아마 교육학 실천과 이론을 공부하는 내내 생각해야 할 두 학자는 이홍우교수와 강현석교수이지 싶습니다.

한 분은 심신햠양이라는 지식의 개념을 정의해주셨고,

후자는 지식기반사회에서 지식의 개념의 비판적 검토를 하시면서 새로운 교육 사조를 도입해서 대안을 제시하는 중요한 지점에 계시네요.