STORY
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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25 | [교사 전문성] 매뉴얼 유감 | 교컴지기 | 3139 | 2019.08.26 14:22 |
24 | [소식] 교컴 자문위원 황소샘 정년퇴임 | 교컴지기 | 2925 | 2019.08.29 08:15 |
23 | [이야기] 끝없는 소모, 경합의 룰 정하기 | 교컴지기 | 3218 | 2019.09.05 14:36 |
22 | [강좌] 뇌는 어떻게 학습하는가?(1) | 교컴지기 | 3241 | 2019.09.10 17:50 |
21 | [뇌학습] 작업기억(New IQ)의 중요성과 주요 특징 | 교컴지기 | 3482 | 2019.09.22 08:20 |
20 | [브런치] 상호의존적 관계속 자기언어를 갖기 | 교컴지기 | 8479 | 2019.09.26 13:22 |
19 | [뇌학습5] 감정과 교실 수업 | 교컴지기 | 8314 | 2019.10.11 15:15 |
18 | [이야기] 386 세대와 헬조선의 책임 | 교컴지기 | 7562 | 2019.10.17 07:53 |
17 | [글쓰기] 당신만의 글쓰기 비법 | 교컴지기 | 8627 | 2019.10.21 15:47 |
16 | [긴급칼럼] 공교육 정상화 VS 선발의 공정성 | 교컴지기 | 7884 | 2019.10.24 22:17 |
15 | [자료] 한-OECD 국제교육포럼 세션2 발제문, 토론문 | 교컴지기 | 8459 | 2019.10.25 09:27 |
14 | [교컴지기 신간] 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다 | 교컴지기 | 7155 | 2019.12.02 13:53 |
13 | [브런치] 단지 아이들, 경계 짓기의 내면화 | 교컴지기 | 7208 | 2019.12.22 07:58 |
12 | [책] 수호믈린스키는 영웅 서사의 주인공일까? | 교컴지기 | 8582 | 2019.12.22 09:32 |
11 | [칼럼] 학교장의 마인드 vs 교사들의 열정 | 교컴지기 | 9687 | 2020.01.08 20:37 |
10 | [안내] 민들레와 함께하는 교사를 위한 <문장강화> | 교컴지기 | 8101 | 2020.01.14 14:38 |
9 | [칼럼] 학교장의 철학과 전문성 | 교컴지기 | 8488 | 2020.01.20 15:02 |
8 | [칼럼] 덫에 갇힌 교육 매듭 풀기 | 교컴지기 | 8992 | 2020.01.20 15:02 |
7 | [칼럼] 수호믈린스키와 현상기반학습 | 교컴지기 | 9175 | 2020.01.20 15:03 |
6 | [문서작성] PDF 파일에서 이미지 추출하는 방법 | 교컴지기 | 9608 | 2020.01.29 09:14 |