<교육학_이론과 실천> 공부모임의 지속적 유지 의견이 확인됨에 따라
공부모임을 재개합니다. 이번에 읽기자료로 배부된 논문은 제가 쓴 것으로
"수업전문성 재개념화 연구 동향 및 과제"라는 제목의 열린교육학회지에 실린 논문입니다.

이 글의 문제인식은,
교사가 수업을 잘 하는 능력인 '수업전문성'의 구성요인을 말할 때 
"풍부한 교과지식과 잘 전달하는 기술"로 여겨졌던 전통적 관점의 수업전문성을
지식과 수업을 바라보는 관점, 교육 내외적 조건의 변화를 감안하여 어떻게 재개념화하고 있는지
선행연구들을 살펴보고 분류하며 몇 가지로 유형화를 시도한 것입니다.

그 결과 전통적 수업전문성 관점 이외에도, 대안적 수업전문성 이론으로
반성적 실천가, 교육과정 개발 및 재구성자, 내러티브 탐구의 주체, 연계적 전문가 같은 것들이
주로 연구물에서 관찰됐습니다. 이 논문에서는 각각의 개념들에 대해 알아보고
과제를 제시합니다. 읽기에 그리 어렵지 않습니다. 서둘러 일독하시고 질의/응답 및 토론을
진행하여 주시기 바랍니다.

캡틴 드림