그러나 교사의 역할은 '실천가이면서 연구자'로 재개념화 될 필요가 있습니다.
이때 필요한 것이 '이론'입니다. 이론적 바탕이 없다면 실천에 무게감이 실리지 않고, 다만 절차적 기능적 실천에 머무르고 말 것입니다.
그래서 우리 공부모임의 이름을 '교육학_이론과 실천'으로 정하였습니다. 

자발적인 의사를 가진 교컴 선생님 열 분께서 참여하셨습니다.
그동안 바람직한 수업전문성의 개념에 대하여, 지식관에 대하여 연구물을 읽고 토론하였습니다.
피상적으로 알고 있었던 학자들의 논지를 조금 더 가깝게 파악할 수 있는 계기가 되었으며
공부가 뒷받침 되니 과거에는 엄두도 내지 못했던 '비판적 리뷰'가 가능해졌습니다.
어느 정도 자신감도 생겼습니다.  

다만, 한 가지 우리를 위협하는 것이 있습니다. 절대 시간의 부족이라는 장애입니다.     
그래서 저는 선생님들이 꼭 읽어봐야 할 논문과 그렇지 않은 것들을 골라내기 위하여 많은 시간을 투자했습니다.
그리고 잘 안내하고, 줄기와 방향이 흔들리지 않도록 조력하는 역할을 담당했고 앞으로도 그럴 것입니다. 

'시간의 부족'이라는 장애는, 제가 교컴을 처음 시작하던 16년 전에도, 지금도 여전히 우리를 위협하는 가장 큰 위협입니다. 
우리가 이론과 실천을 동시에 공부하고 또한 현장 속에서 검증하고 그를 통해 성장하기 위해서는 
'시간 부족'이라는 장애와 싸워 극복해야 합니다. 교사의 삶 속에서 쉽지 않은 일입니다.
그럼에도 불구하고 생활을 잘 조직하고, 공부할 수 있을 때 짧은 시간이라도 집중적으로 투여하는 과정이 있어야 할 것입니다.

'교사로서 질적 성장'이 만만한 과제는 아닙니다.
그러나 우리의 몸과 마음을 붙드는 가장 강력하고도 매력적인 동기입니다.
학교에서, 교실에서 우리에게 버틸 수 있는 힘을 주는 것이 바로 '내가 계속 성장할 수 있다는 믿음"입니다. 

공부모임 시작한지 두 달,
선생님에게 피로감이 쌓일 수도 있는 시간입니다.
한 번 더 에너지를 드리기 위해 이 글을 씁니다.

항상 열 분 모두가 토론과 리뷰에 참여할 것이라고는 예상하지 않았습니다.
중요한 것은 비록 한 두 번 빠졌다고 하더라도 스스로 지속적 참여에 대한 각오를 세우는 일입니다.
그럴 수 있으리라 생각합니다.

제가 먼저 실천하겠습니다.

언제나 친구, 캡틴 드림^^