회원 로그인
교컴 키우기 자발적 후원 |
많이 본 글
댓글 많은 글
- 1그림으로 공부하는 과학사
- 2페임랩(Fame Lab) 학습지
- 3새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 4새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 5마음 속 우편함
- 6스무가지 조언
- 7사랑의 다른 말
- 8종이 아치 트러스 구조물 제작 활동지 및 도안
- 92024 공연봄날이 4.24.(수) 첫 공연의 막을 올립니다.
- 10강한 구조물과 제작(학습지)
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
교육학_이론과 실천
참 읽기 힘들었던 [아무도 의심하지 않는 일곱가지 교육미신]
참 읽기 힘든 책이었다. 여러 가지 의미로.
사실 읽기 싫었다에 더 가깝다. 읽고 싶은 많은 책들을 뒤로 미루고 안 읽히는 책을 보며 얼마나 짜증냈는지. ㅠㅠ
왜 이렇게 짜증이 날까의 첫 번째는 기본적인 저자의 오해와 오개념으로 인한 갑갑함이 아니었나 싶다.
지식과 역량을 정반대의 개념으로 사용하는 것부터, 지식교육과 주입식 교육, 역량 수업과 활동 수업 등 오개념, 오독, 오해로부터 시작된 일이 아닌가 하는 의심이 점점 커지고 복잡해졌다.
마치 개념 정의가 제대로 되지 않은 토론의 장에서 각기 자기가 생각하는 개념과 용어를 사용하여 서로 다른 이야기들이 난무하고 오해가 더욱 확산되는 모습을 보고 있는 것 같아 답답했던 것 같다.
그러나 후반부로 갈수록, 그래서 의미있는 책이라는 생각이 들었다. 그동안 곁에 계신 샘들의 이야기가 자꾸 오버랩이 되면서.
저자 뿐만이 아니라 저자가 지적한 사례들, 실제 우리 현장도 그런 오독이나 오해에서 시작된 것들이 많을 것이라는 점.
새로운(?) 교육과정, 수업, 평가에 대한 요구를 특정 기법의 전달, 확산 등으로 오해하고 오독하여 열정적으로 실천하거나 혹은 그것들을 바라보면서 '그래서 나는 반대야. 안해.'라고 하시는 많은 '우리'들과의 대화...
아직도 많이 거쳐야할 과정들...
무엇보다 '학생중심' '활동' 수업, '체험학습'이란 학생들이 자신의 '일상'에서 삶의 '주체'로서 배움의 동기를 내적으로 갖는 기회를 마련해주는 것이지 모든 것을 교사가 계획하고 설계한대로 생각없이 따라가는 '활동 혹은 체험'은 주입식 교육과 다르지 않다는 점.(예를 들어 토론 수업과 논술 수업에서 교사가 정제한 자료만을 각자 외워 말하고 쓰는 수업은 외형만 다른 주입식 교육이라고 생각함)
따라서 강의식 수업도 반드시 주입식 교육을 의미하지는 않으며, 모든 수업은 그 대상과 상황에 따라 적절한 수업 방식이 있는 것이지 모든 순간에 해당되는 '최고의 수업'이라는 정형화된 틀 하나가 정해지지 않는다는 것.은 저자도 공감하는 일일 것이라 생각하면서... 얼른 이 책을 떠나고 싶다. 흑... ^^;
댓글 1개
| 엮인글 0개
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
<민주주의와 교육> 공부 순서 알림 | 교컴지기 | 22038 | 2019.03.16 19:44 | |
<민주주의와 교육> 6월 모임 안내 | 마녀쌤5188 | 20979 | 2019.05.23 12:55 | |
32 | [토론] 교사를 전문가로서 인정하고, 인정받기 위한 안팎의 노력.. [2+2] | 然在 | 3248 | 2014.06.01 11:37 |
31 | [느낌나누기] 수업전문성 재개념화 연구 동향 및 과제 - 다 읽기 전.. ^^; [6+1] | 然在 | 2806 | 2014.09.24 20:14 |
30 | [토론] <학습자의 발달과 협력을 돕는 교육과정 재구성 방안>.. [1+1] | 然在 | 3417 | 2014.10.21 16:47 |
29 | [토론] <수업전문성 재개념화 연구 동향 및 과제>를 읽고 [3] | 然在 | 3278 | 2014.11.11 11:35 |
28 | [공지사항] 2016 교육학_이론과 실천 공부 모임을 시작합니다. [1] | 然在 | 2728 | 2016.01.06 15:28 |
27 | [공지사항] 첫 번째 읽기 자료 '지식과 교과' [2+2] | 然在 | 3362 | 2016.01.06 15:51 |
26 | [느낌나누기] 첫 논문 <지식과 교과>어떠셨나요? ^^ | 然在 | 3072 | 2016.01.20 12:14 |
25 | [이야기] 공부모임 첫 오프 이야기 [4] | 然在 | 2888 | 2016.01.28 13:49 |
24 | [공지사항] 2016 두 번째 논문 <교사의 권위: 해석학적 정당화> 안내 [1] | 然在 | 3469 | 2016.04.29 13:53 |
>> | [느낌나누기] 참 읽기 힘들었던 [아무도 의심하지 않는 일곱가지 교육미신] [1] | 然在 | 2864 | 2018.10.26 13:55 |
22 | [공지사항] 교육학_ 이론과 실천 reboot [12+13] | tempest21 | 6899 | 2017.10.19 16:55 |
21 | [공지사항] 첫번째 공부할 책과 첫번째 오프라인 모임을 안내하겠습니다. [6+6] | tempest21 | 4683 | 2017.10.23 16:00 |
20 | [공지사항] 장소변경 긴급 공지 | tempest21 | 2582 | 2017.11.03 19:51 |
19 | [공지사항] 오프라인 후기 및 공부 방법 안내 [4] | tempest21 | 4122 | 2017.11.07 11:39 |
18 | [발제문] 마사 누스바움의 not for profit 1,2장 발제문 [8+2] | tempest21 | 5344 | 2017.11.09 16:56 |
17 | [공지사항] 이 공부모임에 온라인으로 참여하시는 선생님께 | tempest21 | 3808 | 2017.11.29 14:16 |
16 | [공지사항] 2018 상반기 공부 안내, 세상에서 가장 이상한 평가 [8+5] | tempest21 | 4211 | 2018.05.01 11:52 |
15 | [참고자료] #세상에서 가장 이상한 평가 (1) 최근 입시 논란 용어 정리 편 | tempest21 | 3497 | 2018.05.14 14:09 |
14 | [공지사항] RE:'일곱가지 교육미신' 공부 - 1장 지식보다 역량이 더 중요하다 정 [2] | tempest21 | 2982 | 2018.10.05 21:32 |
13 | [느낌나누기] 나는 어찌하여 근심을 버리고 피터스 선생을 사,사...아니 존중하게 되었 | tempest21 | 2838 | 2018.11.07 11:09 |