교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1그림으로 공부하는 과학사
- 2페임랩(Fame Lab) 학습지
- 3새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 4새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 5마음 속 우편함
- 6스무가지 조언
- 7사랑의 다른 말
- 8종이 아치 트러스 구조물 제작 활동지 및 도안
- 92024 공연봄날이 4.24.(수) 첫 공연의 막을 올립니다.
- 10강한 구조물과 제작(학습지)
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미래교육상상공부모임
미래교육 상상공부 모임 다시 시작합니다.
안녕하세요? 김상홍입니다. 다시 시작하는 미래교육상상 공부모임에 대하여 안내말씀 드립니다.
<미래교육상상 공부모임>
미래교육이건 과거교육이건 상관 말고 공부해봅시다.
<공부모임의 방향>
- 한 두명의 전문가에게 의존하지 않고 스스로 학습하고 함께 나누는 공부 모임
- 책을 읽고 내용을 정리하기보다 한 주제에 대하여 깊이 있게 사유하고 질문하는 공부모임
- 온라인의 한계를 넘어 오프라인에서 종종 만나 책의 내용에 대하여 비판적으로 토의하는 공부모임
- 함께 공부한 내용을 머리에서 가슴으로 가슴에서 발로 옮겨 실천하고 실천한 내용을 정리하여 다시 책으로 만드는 공부모임
- 교컴을 뛰어넘어 어느 모임과의 연대도 개방하고 확대하는 느슨한 연대의 공부모임
- 공부하는데 다른 핑계대지 말고 함께 배우는 자세로 임하는 공부모임
- 양보다는 하나를 읽어도 제대로 배우고 실천하는 공부모임
- 깨어있는 시민으로서 타인의 고통을 외면하지 않고 어려운 사람들에 대한 연민이 있으며 배운 것을 봉사로 실천하는 공부모임
<keep calm and study>
일단 공부합시다. 교사는 읽고, 쓰고, 실천하며 학생들에게 삶의 본보기가 되어야 합니다. 책을 읽고 사유하고 말하고 글을 쓰는 일이 교사의 진정한 전문성입니다. 기능인으로서의 교사를 벗어던지고 좋은 책을 읽고, 좋은 사람을 만나고, 좋은 대화를 통해 성숙하는 교사로서의 삶을 살아갑시다.
공부의 주제는 함께 선정하도록 합니다.
미래교육으로 SW교육, 매체활용교육, 4차산업혁명 관련 미래교육, 내러티브적 수업 접근법, 교사 전문성, 낱낱의 수업 기법 비판, 그래도 수업 기법(교육방법), 통계 문해력 등등
<책 추천>
함께 공부하고 싶은 책을 추천해 주십시오. 저도 몇 가지 추천합니다.
1. 함영기 [교육사유]
2. 김현희 [학교에는 왜 이상한 선생이 많은가?]
3. 힐베르트 마이어 | 역자 손승남, 정창호 [좋은 수업이란 무엇인가?]
4. 송순재 [코르착 읽기]
5. 장은주 [시민교육이 희망이다]
6. Max van Manen 저 ; 정광순, 김선영 공역, [‘가르친다는 것'의 의미]
7. 존 듀이 [민주주의와 교육]
8. 윌리엄 에어스 [가르친다는 것 : 교실을 살리기 위해 애쓰는 모든 교사들에게]
9. 루이스 코졸리노 [애착교실]
1,2,3,4,5번 책을 동시에 읽으며 공통된 주장이 지향하는 바를 분석하고 정리하는 것도 재미있는 공부가 될 것 같습니다.
<댓글 달아주세요>
※ 먼저 책을 추천 받습니다. 공부하고자 하는 책을 추천해주십시오. 추천해주시는 책이 많이 않을 경우 책을 정하여 안내하겠습니다.
※ 공부의 플랫폼은 먼저 이 게시판을 이용하겠지만 추후 다른 플랫폼과 연계할 수 있습니다. 이 부분에 대해서도 말씀 나누어 주십시오.
저는 이 공부모임의 조력자입니다.
궁금한 사항은 언제든지 연락주십시오.
전화: 010-4599-0094
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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>> | 미래교육 상상공부 모임 다시 시작합니다. [28+31] | 김상홍 | 15010 | 2017.10.19 16:26 |
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56 | [기타] 공부방을 페이스북 그룹이나 교육용 sns를 활용해 보는게 좋을 것 같습니 [2] | 김상홍 | 2144 | 2016.10.14 09:42 |
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46 | [이슈토론] 지속가능한 사회는 어떤 미래교육을 통해 이루어낼 수 있을까? [5+2] | 노유정 | 2005 | 2016.09.05 11:53 |
45 | [느낌나누기] 제4차 산업혁명과 우리 교육 [3] | 멋진녀석되기 | 1997 | 2016.08.22 22:44 |
44 | [느낌나누기] 미래, 미래교육, 미래역량 | 교컴지기 | 1987 | 2016.10.09 18:30 |
43 | [느낌나누기] 미래 사회와 교육의 주체는 누구인가? [1+3] | Wookssam | 1982 | 2016.08.18 08:32 |
42 | [느낌나누기] 결국은, 교사인 나 자신에 대한 의문과 걱정이 들었던 책. [3] | 마르지않는샘 | 1977 | 2016.10.07 00:59 |
41 | [느낌나누기] 인간존재에 대한 근본적인 물음 [6] | 하야로비 | 1975 | 2016.08.18 23:39 |
40 | [느낌나누기] 아이들을 둘러싼 배움의 환경 [2+1] | 하야로비 | 1972 | 2016.10.06 21:40 |
39 | [느낌나누기] 제4차 산업혁명의 돌풍 앞에서 나(내 수준?)를 깨닫다. ^^;; [3] | 부꼼양영숙 | 1965 | 2016.08.19 11:13 |
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35 | [공지] 공부모임 운영팀이 구성됐습니다 [5] | 교컴지기 | 1947 | 2016.08.25 08:09 |
34 | [공지] 긴급하게 의견을 구할 일이 있습니다(종료) | 교컴지기 | 1946 | 2016.09.05 17:16 |
33 | [느낌나누기] [미래교실] 책의 이야기는 미래의 이야기가 아니다 [2] | 김상홍 | 1931 | 2016.10.04 11:07 |
32 | [느낌나누기] 예측 불가능함을 예측한 지금 무엇을 고민해야 할까 [5+2] | *반디각시* | 1912 | 2016.08.18 23:16 |
31 | [느낌나누기] 제 4차 산업혁명 시대와 교육의 관계 [1] | 노민주 | 1911 | 2016.09.04 22:01 |
30 | [느낌나누기] 미래 사회에서의 일과 삶의 조화. [3] | 최재학 | 1885 | 2016.08.19 22:11 |
29 | [느낌나누기] 모든 것은 '인간'이 중심이다. [1] | 익산노샘 | 1869 | 2016.09.04 21:26 |
28 | [느낌나누기] 느낌 나누기이니... [6+1] | 미지샘 | 1860 | 2016.08.21 22:43 |