교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1가입인사
- 2슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 3초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 4그림으로 공부하는 과학사
- 5페임랩(Fame Lab) 학습지
- 6새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 7마음 속 우편함
- 8새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 9스무가지 조언
- 10사랑의 다른 말
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
미래교육상상공부모임
토론 주제 3 : 미래 역량
참학력은
1) 스스로 배우고 (스스로 배움에 도전하고 몰입하는 자기주도적 학습능력)
2) 새롭게 생각하며 (교과핵심개념을 이해하고 응용하여 창의적으로 문제를 해결하는 능력)
3) 더불어 살아가는 (자신을 이해하고 사랑하며 삶을 스스로 계획하고 관리하는 능력)
(타인과 공감, 소통하며 민주시민으로서 참여하고 실천하는 능력)
(자연을 소중히 여기고 다양한 문화와 예술을 향유하는 능력) 입니다.
(전라북도교육청홈페이지-교육혁신과-참학력 지원센터) http://www.jbe.go.kr/main/pds/10/01/10_01.pdf
슈밥이 제시한 미래 역량은 지능으로 표현되고 있어서, 굳이 역량이라는 용어대신 지능이라는 표현을 쓸때 어떤 점이 다른지 생각해보았습니다.
- 역량은 교사가 측정가능한,또는 관찰 가능한 software라면 지능은 역량을 발현시킬 수 있는 기초적인 조건이라는 느낌이 듭니다.
- 또한 지능이라면 흔히 인지적인 능력 (IQ)를 연상하는데, 이를 상황맥락지능, 정서지능, 영감지능, 신체지능으로 확장시키고, 인지적인 능력을 미래역량에 포함시키지 않고 있다는 점도 눈에 띕니다.
- 의사결정을 하는 가장 중요한 능력인 상황맥락지능은 역량에서 말하는 창의력, 판단력, 통찰력, 문제 해결력등에 해당되는 것 같은데, 핵심은 다중이해 관계자들의 의견을 통합하는 능력, 즉 총체적인 관점을 가지고 민첩하고 유연하게 다양한 의견을 종합하고 판단하고 실행하는 능력이라고 말하고 있습니다.
- 즉 개인의 축적된 지식이나 뛰어난 재능보다는 네트워크를 구축하고 협업하는 능력이 문제해결력의 핵심입니다.
이 지점이 우리가 진지하게 고민해야 할 부분인것 같습니다. 이 능력은 처음부터 주어지는 것도 아닌것 같고, 책에 나오는 메뉴얼을 보고 그대로 따라 할 수 있는 것도 아니고, 오직 경험을 통해 축적되고 성숙되는 능력이라 여겨집니다. 교사들은 어디서 어떻게 이런 경험을 하고 이런 능력을 아이들과 나눌 수 있을까요?
- 역량 비교(참학력, 2015개정교육과정 핵심역량, 슈밥의 미래역량).hwp (14.5KB) (316)
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
미래교육 상상공부 모임 다시 시작합니다. [28+31] | 김상홍 | 14948 | 2017.10.19 16:26 | |
147 | [느낌나누기] '미래교실'을 읽고 [2] | 황승길 | 2055 | 2016.10.06 21:42 |
146 | [느낌나누기] 인간존재에 대한 근본적인 물음 [6] | 하야로비 | 1970 | 2016.08.18 23:39 |
145 | [이슈토론] 미래 세대가 가져야 할 필요한 역량은 무엇일까? [6+7] | 하야로비 | 2333 | 2016.08.31 11:46 |
144 | [느낌나누기] 아이들을 둘러싼 배움의 환경 [2+1] | 하야로비 | 1970 | 2016.10.06 21:40 |
143 | [느낌나누기] 인간적 감성에 대한 갈구 [6+2] | 피자호빵 | 1940 | 2016.08.17 23:20 |
142 | [느낌나누기] 협력과 근본적인 요소에 대해 [5] | 토리 | 1837 | 2016.08.18 21:20 |
141 | [이슈토론] 주제2)삶의 가치를 스스로 선택, 실행, 평가하는 교육 [2] | 토리 | 2054 | 2016.09.04 09:04 |
140 | [느낌나누기] 교육공간. 교실에 대한 상상 [4] | 토리 | 2156 | 2016.09.24 23:02 |
139 | [느낌나누기] 미래교실을 읽은 후 단상 몇 개 [2] | 토로 | 2097 | 2016.10.01 23:08 |
138 | [느낌나누기] 미래 사회에서의 일과 삶의 조화. [3] | 최재학 | 1881 | 2016.08.19 22:11 |
137 | [이슈토론] 4차 산업혁명의 부정적 효과가 주는 교육적 시사점(나홀로 문화와 디지털 [3+2] | 최재학 | 3895 | 2016.09.04 22:39 |
136 | [느낌나누기] 과거의 교실 속에서 미래교실을 찾다 [4+1] | 최상현 | 2138 | 2016.09.27 21:56 |
135 | [느낌나누기] 미래교육상상이란 얼마나 멋진 말인지! [4] | 초록연두 | 1762 | 2016.08.25 06:12 |
134 | [이슈토론] 토론주제2번에 대해서-바람직한 인간성을 키워주는 인문학이 필요하다. [6] | 초록연두 | 2378 | 2016.08.31 22:38 |
133 | [느낌나누기] 우리나라의 사례도 궁금하다. [7] | 초록연두 | 3147 | 2016.10.17 12:24 |
132 | [느낌나누기] 교육의 방향 [5] | 초가집 | 1801 | 2016.08.24 22:09 |
131 | [느낌나누기] 미래 교실은 즐거운 곳이길. [1] | 초가집 | 2011 | 2016.10.09 08:36 |
130 | [느낌나누기] 미래 교실이 아닌 우리의 현실에 대한 고민이 앞선다. [1] | 찐맘 | 2257 | 2016.10.10 13:27 |
129 | [느낌나누기] 뒤늦게 올린 미래교실의 후기 [4] | 진심은 통한다 | 2765 | 2016.10.18 12:46 |
128 | [느낌나누기] 미래를 바람직한 방향으로 이끌어 가는데 필요한 능력 [1] | 지윤샘 | 1773 | 2016.08.24 20:01 |
>> | [이슈토론] 토론 주제 3 : 미래 역량 [3] | 지윤샘 | 2789 | 2016.09.03 13:23 |
126 | [느낌나누기] [재작성] 언제나 있었던 '미래 교실'? [1] | 좌청룡 | 3391 | 2016.10.08 20:10 |
125 | [느낌나누기] 상시 고민에 대한 [미래 교실]의 지향점 [2] | 잔디7 | 1744 | 2016.10.04 00:17 |
124 | [이슈토론] 미래, 그 현재를 사는 아이들을 바라보며... [6+6] | 익산노샘 | 1728 | 2016.08.27 00:34 |
123 | [느낌나누기] 모든 것은 '인간'이 중심이다. [1] | 익산노샘 | 1866 | 2016.09.04 21:26 |
122 | [이슈토론] 1.제4차 산업혁명은 시작되었는가, 아니면 3차 산업혁명의 연장과 심화인 [4] | 익산노샘 | 2557 | 2016.09.04 22:09 |
121 | [느낌나누기] 미래 사회, 메가트랜드 그리고 교육 [2+1] | 윤경남 | 2610 | 2016.09.04 17:26 |
120 | [이슈토론] 토론주제 2. 제4차 산업혁명의 방법론에서 긍정적 효과, 부정적 효과가 [2] | 윤경남 | 3735 | 2016.09.04 17:49 |
119 | [느낌나누기] 미래교실을 읽고.. [1] | 왕토끼 | 2201 | 2016.10.08 20:26 |
118 | [느낌나누기] 미래교실에서 나는 | 심지선 | 2253 | 2016.10.12 22:43 |