교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1가입인사
- 2슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 3초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 4페임랩(Fame Lab) 학습지
- 5그림으로 공부하는 과학사
- 6새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 7마음 속 우편함
- 8새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 9스무가지 조언
- 10사랑의 다른 말
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
교컴 강의실
[ICT] 대구대학교 강의에서 제출된 교사들의 의견
대구대학교에서 진행된 강의에서 선생님들께 다음과 같은 질문을
드렸었습니다.
"바람직한 ICT활용교육의 모습과 이를 저해하는 요소는 무엇인지
선생님의 의견을 적어 주십시오"
이러한 제 물음에 대하여 연수를 수강한 선생님들께서는 다음과 같은
의견을 제출해주셨습니다. 순서없이 나온 의견을 그대로 적겠습니다.
- 교육청 단위에서 내려오는 획일적 숙달을 위주로 하는 ICT활용교육과
PPT를 활용한 전차시 수업 계획안 짜기 등의 지시하달 정책과 교사들의
ICT활용정도가 아직은 미숙하다.
- 지금의 교실(학교) 상황은 형식이 목적과 내용을 망가뜨리고 있다.
상부에서 너무 눈으로 확인할 수 있는 결과를 요구하고 있기 때문이다.
- 바라보는 시각이 다르다보니 각종 연구학교, 시범학교 등을 통하여
모델이 왜곡되어 제시되는 것 같다.
- 교과마다 도달해야 할 목표가 있는데 교사의 수업 설계시 목표를 달성
하는데 필요한 경우에만 ICT를 도입했으면 좋겠다. 실적위주의
ICT활용교육이 큰 문제이다. 컴퓨터 활용이 ICT교육의 전부인양
생각되어지는 풍토가 가장 큰 문제점이라고 본다.
- 교과의 특성을 고려하지 않는 수직 하향식 ICT 교원연수로 교사 자신이
ICT 활용교육에 대해 왜곡된 개념을 갖게함
- ICT 활용교육을 제대로 하기 위해서는 그 교과 담당 교사가 연수
- 현재 교실 환경의 문제;환경은 갖추어지지 않은채 활용만 강조
- 구체적이고 분명한 의도가 없이 무분별한 멀티자료의 오용
- 교육은 지식/정보 전달보다 더 중요한 인성교육적 요소가 포함되어
있으므로 ICT활용교육은 수단의 차원에서 머물러야 한다.
- 상급 기관의 획일적인 모델 제시와 현장 교사들의 무분별한 맹신
- 교육기자재 활용에 대한 소양 부족과 개인이 갖추어야할 기기의
경제적 부담이 큰 것 같다.
- 기능적 ICT 교육을 배제하고 학생들에게 지식/정보를 제공, 안내하여
자기주도적으로 학습하는 모습이 바람직하다. 교사는 학습의 안내자이자
촉진자이다.
- 바람직한 ICT 사례가 부족하다
- 교과학습실의 부족, 교육행정의 일방적 강요, 교사의 인식 부족
- 수업의 한 도움 자료로 ICT를 활용하는 것이 바람직. 왜 ICT인가에
대한 목적, 효과 등에 대한 인식이 부재한 채 위에서 아래로 맹목적
하달위주의 방식때문에 바람직한 ICT교육이 될 수 없다.
- 학습 효과가 더욱 증진되는 경우에 교사의 정보안내가 적절히
이루어지고 정보통신윤리교육이 이루어지는 가운데 ICT교육이 되어야
한다.
- 아무리 줏대를 가지고 기술에 경도되지 않는 ICT를 하려해도 아이들
을 따라잡을 수 없는 소양능력이 자괴감을 갖게 한다. 교사가 팔방미인
이 되기를 강요하는 것 같다.
- 본질과 가치를 말하는 연수가 아니라 기능이나 기술적 문제만을
얘기하는 학교 단위, 지역 교육청 단위의 연수, 그 사람들의
인식의 한계 등이 바람직한 ICT 활용교육을 저해하고 있다.
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
교육 에세이를 잘 쓰기 위한 10가지 제안 | 교컴지기 | 48528 | 2013.05.27 11:45 | |
교사를 위한 리더십 특강 목차 [9] | 함영기 | 71741 | 2005.08.06 21:43 | |
[강의] 전체를 생각하며 사물을 관찰하기 [4] | 함영기 | 60105 | 2002.10.22 13:19 | |
43 | [ICT] ICT로부터의 해방... | 함영기 | 3247 | 2002.02.08 19:39 |
42 | [핸드북] 내가 만난 ICT 활용교육 | 함영기 | 3506 | 2002.02.05 06:35 |
>> | [ICT] 대구대학교 강의에서 제출된 교사들의 의견 | 함영기 | 3018 | 2002.01.31 20:17 |
40 | [ICT] 대구대학교 강의에서 질문한 내용에 대한 답변 | 함영기 | 3546 | 2002.01.26 12:06 |
39 | [RE][ICT] 대구대학교 강의에서 질문한 내용에 대한 답변 | 김정숙 | 2913 | 2002.01.30 12:41 |
38 | [상호작용] 온라인 학습방에서 상호작용 요소 설치 | 함영기 | 10862 | 2002.01.25 21:36 |
37 | ICT 수업에서 동기유발에 대한 아이디어 | 함영기 | 3573 | 2002.01.21 11:56 |
36 | [ICT] 수업 기술에 대한 몇 가지 답변 | 함영기 | 3248 | 2002.01.21 11:53 |
35 | 온라인 학습방 설계 및 구축 연수 일정 | 함영기 | 3327 | 2002.01.06 21:27 |
34 | [BBC] 영국과 한국 교육제도 비교 | 함영기 | 7162 | 2001.12.10 12:53 |
33 | 한국이 세계 최고의 초고속 인터넷 강국이 된 이유 | 함영기 | 3504 | 2001.11.27 10:19 |
32 | [정보사회] 인터넷의 대혁명 시대는 끝났다 | 함영기 | 3061 | 2001.11.26 09:17 |
31 | [체험학습] 자녀와 함께 건강하게 겨울나기 | 함영기 | 3194 | 2001.10.10 20:38 |
30 | [미니특강] 협동학습, 프로젝트학습 등의 개념 | 함영기 | 5595 | 2001.10.04 15:45 |
29 | [칼럼] 산학협동을 어떻게 생각할 것인가? | 함영기 | 3113 | 2001.10.04 15:24 |
28 | [특강] 인터넷 교육사업의 성공요건 | 함영기 | 2868 | 2001.09.07 10:20 |
27 | [칼럼] 성공하는 홈, 교육적으로 가치있는 홈 | 함영기 | 4790 | 2001.08.26 17:48 |
26 | [칼럼] 교사들의 `개인포털형` 홈페이지에 대해 | 함영기 | 3408 | 2001.08.26 17:09 |
25 | 교육공학인의 학문적 자세 | 함영기 | 3174 | 2001.08.22 22:18 |
24 | [기획] 인터넷 역기능 원인과 대책 | 함영기 | 4909 | 2001.08.21 08:25 |