교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1가입인사
- 2슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 3초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 4페임랩(Fame Lab) 학습지
- 5그림으로 공부하는 과학사
- 6새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 7마음 속 우편함
- 8새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 9스무가지 조언
- 10사랑의 다른 말
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
교컴 강의실
[ICT] 테크닉과 방향, 어느 것이 우선인가?
ICT 활용교육(정보통신활용교육)에 대한 연구를 하면서
교사들이 구축 또는 제작한 수업자료를 보면 늘상
안타깝게 느끼는 부분이 있습니다.
대략 일선교사들은 정보통신활용교육에 대하여
두 가지의 각기 다른 편향된 관점을 가지고 있습니다.
하나는 ICT 활용교육에 대한 개념의 혼란에서 비롯되는 것으로
`모든 수업을 컴퓨터/인터넷`으로 해결하려는 경향입니다.
이런 분들은 아예 컴퓨터실을 점거(?)하고 1년 내내
학생들을 그곳으로 불러들입니다. 참으로 위험한
발상입니다. 또 하나의 편향된 관점은
교육정보화의 흐름을 애써 외면하고 정보통신기술 활용교육의
부정적인 측면만을 바라보면서 아예 전통적인 교실수업만을
고집하는 경우입니다.
두 가지 다 옳지 못한 생각입니다만.
제 소견으로 두 가지의 잘못된 관점중에서도
전자가 더욱 문제가 심각함을 말씀드리고 싶습니다.
ICT활용교육은 그 목표에 따라 전통적 교실수업으로 해야할
것, 5~6대의 인터넷에 연결된 컴퓨터가 있는
소집단 학습실에서 해야 할 것, 1인 1PC의 컴퓨터실에서
해야 할 것이 있습니다. 당연히 교육내용에 따라 수단 및
장소가 결정되어야 하는 것이지요.
(물론 불가피하게 장소와 여건에 맞는 내용을 개발하는
수도 있겠습니다만...)
대개 컴퓨터나 인터넷을 과도하게 수업에 활용하는 교사의
경우 `기술 만능주의`에 빠져 있는 경우가 많습니다.
좋은 내용의 개발보다는 현란한 기술을 위하여 시간을
투자하게 되지요. 어떤때는 사소한 기술적인 구현을 위하여
귀중한 시간을 허비하는 경우도 많이 보았습니다.
기술의 구현은 사실 교사의 몫이 아닙니다.
그 부분까지 교사가 담당하기에는
이미 교사들은 충분히 많은 일을 하고 있고
지쳐있습니다. 선생님들은 보다 좋은 내용과 아이디어를
생산하는데 힘을 기울여야 하겠습니다.
그래서 생각하건데...
미국의 경우 `산학 협동체제`가 잘 되어 있다고 하지요?
교사가 가진 아이디어가 좋으면
얼마든지 기업이나 독지가가 스폰서로 나서서 지원을 합니다.
우리도 그런 시스템을 도입하여
선생님들이 다른 곳에 신경을 쓰지 않고
수업자료를 개발하고 적용하는 일에만 몰두할 수 있었으면
좋겠습니다...
교사 커뮤니티 대표 함영기 http://edcom.co.kr
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
교육 에세이를 잘 쓰기 위한 10가지 제안 | 교컴지기 | 48527 | 2013.05.27 11:45 | |
교사를 위한 리더십 특강 목차 [9] | 함영기 | 71741 | 2005.08.06 21:43 | |
[강의] 전체를 생각하며 사물을 관찰하기 [4] | 함영기 | 60104 | 2002.10.22 13:19 | |
23 | [프로젝트학습] 온라인 프로젝트 학습 커뮤니티를 개설하며... | 함영기 | 3125 | 2001.08.19 17:40 |
22 | [칼럼] 어른의 욕심, 아이들의 행복 | 함영기 | 3232 | 2001.08.17 11:29 |
21 | [칼럼] 좋은 엄마, 멋진 아빠 되기 | 함영기 | 3119 | 2001.08.08 19:55 |
20 | [ICT] 문제는 교수학습의 설계입니다. | 함영기 | 6472 | 2001.07.06 08:24 |
19 | [사이트 탐방] 인터넷으로 여름을 건강하게 | 함영기 | 3360 | 2001.05.27 22:00 |
18 | [ICT] 기능적 ICT 활용교육을 경계함 | 함영기 | 6456 | 2001.05.11 21:51 |
17 | [ICT] 정보화 인프라, 이것이 문제이다. | 함영기 | 3501 | 2001.03.20 20:37 |
>> | [ICT] 테크닉과 방향, 어느 것이 우선인가? | 함영기 | 3330 | 2001.02.25 15:42 |
15 | [ICT] ICT 활용 교육으로 얻어지는 것... | 함영기 | 4971 | 2001.02.07 20:55 |
14 | [ICT] 교육용 웹사이트 평가 항목 | 함영기 | 3811 | 2001.02.07 20:42 |
13 | [비교] 미국식, 유럽식, 한국식? | 함영기 | 3632 | 2001.02.06 22:06 |
12 | [ICT] ICT활용교육의 성격과 목표 | 함영기 | 4889 | 2001.02.02 10:50 |
11 | [인터넷 사용현황 조사] 보급률/성별비율/웹접속일수 | 함영기 | 3851 | 2001.01.10 12:19 |
10 | [용어] 인터넷 관련 용어 정리 | 함영기 | 4754 | 2001.01.10 11:54 |
9 | [ICT] ICT활용교육의 현장 적용에 대하여 | 함영기 | 5089 | 2000.12.17 12:14 |
8 | [미니강좌] 데이터, 정보, 지식 | 함영기 | 3853 | 2000.12.07 11:27 |
7 | 온라인학습방의 효율적인 운영과 관리 | 함영기 | 3397 | 2000.11.30 21:25 |
6 | CAI, CMI, WBI, PBL, RBL, ICT... | 함영기 | 7297 | 2000.11.23 21:42 |
5 | 인터넷 사용자수1000만명의 의미 | 함영기 | 3352 | 2000.11.22 10:08 |
4 | 교육내용의 헤게모니를 장악하자! | 함영기 | 3306 | 2000.11.22 09:58 |