교컴 강의실
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번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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[강의] 전체를 생각하며 사물을 관찰하기 [4] | 함영기 | 60280 | 2002.10.22 13:19 | |
교사를 위한 리더십 특강 목차 [9] | 함영기 | 71878 | 2005.08.06 21:43 | |
교육 에세이를 잘 쓰기 위한 10가지 제안 | 교컴지기 | 48699 | 2013.05.27 11:45 | |
203 | [교사리더십] 설득력 있는 프리젠테이션의 10가지 요소 | 교컴지기 | 8629 | 2011.02.16 07:24 |
202 | [기타강좌] 미래학교 시나리오와 교육의 대응 | 교컴지기 | 8538 | 2016.06.24 10:26 |
201 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가(8) -수업에서 주의를 끌고 유지시키는 기술(3) | 이찬승 | 8460 | 2019.11.01 11:15 |
200 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[12] - 리더의 철학과 전문성 [16] | 함영기 | 8281 | 2006.01.03 09:38 |
199 | [수업전문성] 쉽게 배우는 인지적 도제모델 [4] | 교컴지기 | 8086 | 2013.08.21 08:56 |
198 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가?(4) – ‘감정이 학습에 미치는 영향’ | 이찬승 | 7938 | 2019.10.04 14:10 |
197 | [수업전문성] ZOOM 사용법 유의사항 총정리, 온라인수업 실수줄여봐요! | 이기술 | 7901 | 2020.06.07 01:25 |
196 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[15] - 강의를 잘 하는 리더 [4] | 함영기 | 7863 | 2006.12.10 19:47 |
195 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가?(1) - 정보처리 모델 | 이찬승 | 7805 | 2019.09.10 10:10 |
194 | [교사리더십] [제21강] 강압에서 코칭까지, 리더십의 유형 [2] | 교컴지기 | 7788 | 2009.09.29 10:55 |
193 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가?(5) – “감정과 교실 수업” | 이찬승 | 7780 | 2019.10.11 09:56 |
192 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[3] - 성과지향적 리더십의 극복 [8] | 함영기 | 7701 | 2005.08.06 16:15 |
191 | [수업전문성] 자기주도학습의 의미와 실천 전략 강의 PPT [7] | 교컴지기 | 7552 | 2011.07.02 22:45 |
190 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[10] - 리더십과 진정성 [5] | 함영기 | 7529 | 2005.11.09 17:34 |
189 | CAI, CMI, WBI, PBL, RBL, ICT... | 함영기 | 7306 | 2000.11.23 21:42 |
188 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[7] - 원칙은 기본, 유연성은 양념 [7] | 함영기 | 7302 | 2005.08.21 17:13 |
187 | [수업전문성] 뇌는 어떻게 학습하는가(6) - 수업에서 주의를 끌고 유지시키는 기술(1 | 이찬승 | 7302 | 2019.10.18 10:32 |
186 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[11] - 조직운영과 리더십(동영상) [4] | 함영기 | 7262 | 2005.12.11 08:16 |
185 | [피어코칭] 피어코칭(3) - 피어코칭의 효과 10가지 [2+1] | 교컴지기 | 7233 | 2011.02.13 09:17 |
184 | [교사리더십] 교사를 위한 리더십 특강[4] - 조직의 특성과 목적을 파악하라 [7] | 함영기 | 7228 | 2005.08.11 12:30 |