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수업전문성, 그 실체를 밝히다

홍익푸우 | 2011.10.17 17:15 | 조회 6460 | 공감 1 | 비공감 0

교원능력개발평가가 올해부터 법제화 되어 시행되고 있습니다.

교과부는 교사의 수업전문성을 강조하고 있습니다.

우리 선생님들도 수업전문성을 갖추기 위해 고군분투 하고 있습니다.

그런데 과연 수업전문성이 무엇인가요?

장학사님! 교장선생님! 연구사님! 교육감님!

제발 수업전문성을 향상하라고만 하지 말고, 수업전문성이 무엇인지 알려주세요...

어떻게 하면 제가 수업전문성을 향상시킬 수 있는지 말이에요.

그냥 연수만 많이 받으면 되나요? 그러면 어떤 연수를 받아야 하나요?

교장선생님! 제가 수업 능력이 부족한데 어떻게 하면 저의 수업전문성을 향상시킬 수 있을까요?

그냥 열심히 하라고만 하지 마시구요.

장학사님! 애들 성적을 높이면 제가 수업전문성이 뛰어난 교사인가요?

아이들을 사랑하는 마음만으로 좋은 교사가 될 수는 있습니다.

그러나 아이들을 사랑하는 마음만으로는 전문가다운 교사가 되기 어렵습니다.

수업전문성에 관한 전체적인 로드맵이 필요합니다.

# 나는 과연 어떤 교사인가.

교실에 들어서는 그 순간 치열한 고민은 시작된다. 일단 수업은 시작된다. 어떻게 가르쳐야 할 것인가. 무엇을 전달해야 할 것인가. 온갖 방법론적 고민에 허우적대기 시작한다. 교사들은 방학 중에도 수많은 연수를 받는다. 학기 중에도 쉴 틈은 없다. 멘토링 장학, 수업 컨설팅 등을 통해 끊임없이 수업 기술에 대해 탐구하고 완벽한 수업을 위한 교수-학습 과정안을 쉴 새 없이 정교화 시킨다. 그렇다, 인정한다. 우린 정말 열심히 살아가고 있다.

요즘 여기저기에서 교사의 ‘전문성’에 대한 이야기가 들린다. 그런데 정말 묻고 싶은 게 있다. 대체, 교사의 전문성이란 무엇인가. 교수-학습 과정안을 고치면 얻을 수 있는 것인가. 수많은 연수를 들으면 저절로 생겨나는 것인가. ‘전문성’을 갖춘 교사에게 컨설팅을 받으면 해결되는 일인가. 그런데 나에게 컨설팅을 해 주는 그 사람이 과연 진정 전문성을 갖추고는 있던가. 나 자신에 대한 고민이 증발해버린 자리는 ‘공’이다. 현란한 수업 기술, 수업 자료가 얹어진들 산산이 부서져 버리고 부유할 뿐이다.

이 책은 비교적 열심히 교직을 실천하고 있는 교사들에게도 적지않은 실망감과 분노를 선사할 것이다. 왜냐하면 빈 컵에 물을 가득 채우듯이 채우려면 채울 수 있을 거라 생각했던 ‘전문성’에 대해 아주 치밀하게 접근하고 있기 때문이다. 결코 전문성은 저절로 채워지는 것이 아니다. 모든 교사, 그리고 교사가 되기를 지망하는 이들 모두에게 새롭게 그리고 낯설게 ‘수업 전문성’을 툭하니 던져두려 한다. 내가 알고 있던, 전부라 믿고 있었던 것의 실체와 대면할 때, 무척이다 두렵고 생경할 것이다.

인터넷 서점에서 '수업전문성'을 검색하세요.

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