<BR>지난 소개한 `전 세계 수질조사` 환경 프로젝트에 이어 이번에는 그 후속으로 각 학급에서 시도해볼 수 있는 프로젝트를 소개 드리고자 합니다.<P>----------------------------------------<BR>1. 프로젝트 목표<BR>학생들은<BR>- 화학적 도구를 이용해 수집한 표본의 수질을 평가한다.<BR>- 물에서 찾은 대형무척추동물들에는 어떤 것들이 있는지 확인한다.<BR>- 특정 생물의 존재여부를 통해 물의 보존상태를 평가한다.<BR>- 모든 생물들은 환경에 영향을 받는다는 것을 이해한다.<P>2. 필요한 도구<BR>주머니형 그물 (뜰 수 있는 그물)<BR>하얀 플라스틱 종이 (무척추동물 관찰용)<BR>족집게 혹은 핀셋<BR>점안기 <BR>돋보기/확대경<BR>물이 든 양동이 <BR>얼음조각 쟁반 혹은 얇은 쟁반 <BR>인터넷 연결<BR>자료정리용 노트 혹은 종이<BR>연필<BR>선택사항: 현미경 및 슬라이드<BR>수질 측정 용구 세트<P>3. 개요<BR>학생들은 조사지역의 수질에 관한 보고서를 쓰기 위해 수질 표본으로부터 알아낸 정보를 이용한다. <BR>특정 생물의 존재여부를 통해 수질을 평가할 수 있다. 어떤 대형무척추동물은 수질변화에 무척 민감하여 일반적으로 깨끗하고 오염이 되지 않고 산소 함유량이 높은 물에서는 많은 수가 산다. 오염에 민감하지 않은 대형무척추동물의 경우, 그런 생물이 다량 검출될 경우 수질의 정도가 좋지 않음을 알 수 있다. <BR> <BR>5. 방법<BR>(1) 정해진 표본 수집장소로부터 물의 표본을 수집한다.<BR>(2) `전세계 수질조사 프로젝트`에 따라 수질검사를 실시한다. 학생들이 표본 수집활동 전에 실험도구를 능숙히 사용할 수 있도록 한다. 사용법에 대해서 잘 알아둘수록, 결과가 정확하다.<BR>(3) 정해진 조사장소로부터 무척추동물 표본을 수집하기에 적당한 크기와 넓이의 망을 이용하여 표본을 수집한다. (* 참고자료 : 무척추동물 자료와 `그것은 무엇입니까?`에 관한 수업자료를 참고하도록 합니다.)<BR>(4) 학생들이 화학적 표본과 생물학적 표본의 결과를 비교해보도록 한다.<P>6. 결과에 대한 보고서 쓰기<BR>1. 용해된 산소의 정도와 수집한 물 속의 식물, 동물 혹은 다른 생물체와 상관관계가 있는가? 있다면 어떤 관계가 있는지 서술하시오.<BR>2. 표본으로 수집한 물이 산도(pH)에 의하면 생물체가 살아가기에 좋은 환경이 되는가? 그렇다면 왜 그런지, 그렇지 않다면 왜 아닌지를 설명하시오.<BR>3. 물에서 관찰한 유기체의 형태 및 다양성과 물의 혼탁정도 사이에 어떤 관계가 있는가? 있다면 어떤 관계인지를 설명하시오.<BR>4. 실험결과에 따르면 수집한 물이 좋은 물입니까, 좋지 않은 물입니까? 결과에 대해서 논리적으로 설명하시오.<BR>5. 실험결과가 예상과 일치하지 않는 것이 있습니까? 있다면 어떤 것들입니까? 이것도 논리적으로 설명하시오.<BR>6. 표본수집한 식수로 입니까, 레저용입니까? 실험결과에 따르면, 이 물을 수영장이나 레크리에이션용으로 사용하는 편이 나은가요? 이에 관하여 설명하시오.<BR>-------------------------------------------------<P>자료번역: 변현정 hj (c) 2001<P><P>