Rapid E-Learning  렉토라 저작도구로 교안작성법(세계동향)

BERSIN & ASSOCIATES( www.bersin.com) 에서는 Rapid E-Learning ’에 대해 “Rapid E -Learning 은 내용전문가가 긴급한 수요 또는 지속적으로 개선이 돼야 하는 이러닝 콘텐츠를 짧은 시간 내에 개발비용 없이 저작도구를 이용해 직접 개발하는 것 ” 이라고 정의하고 있어 UCC 보다는 Rapid E -Learning 이라고 칭하는 것이 적합할 것으로 보인다 .

또한 Rapid E -Learning 에 있어서도 두 가지 형태로 구분되는데 ,

교수설계를 통해 상호작용의 장치가 포함된 것을 ‘self paced ’라하고 ,

일반적인 강의동영상을 이용한 것을 ‘Live’라고 한다 .

현재 플래시를 이용해 작성되는 콘텐츠는 ‘self paced ’에 가깝다고 볼 수 있다

이러닝 선진국에서는 보다 다양한 이러닝의 확대를 위해 소수의 학습자를 위한 다양한 콘텐츠 제작을 목적으로 하고 있다 .

이러닝 개발도상국은 저렴한 비용의 양질의 콘텐츠를 확보하기 위한 목적으로 Rapid E -Learning 에 대한 욕구가 증가하고 있다 .

이러 한 Rapid E -Learning 은 이러닝이 교육 전분야에서 일반화되고 ,

또한 활용범위가 확산됨에 따라 자연스럽게 급성장을 하고 있어 전체 이러닝 콘텐츠에서 차지하는

비중이 급격히 확대되고 있다 . 따라서 향후 2~3 년내에 전체 콘텐츠의 50% 이상이 될 것이라는

전망도 있다 .이렇게 Rapid E -Learning 에 대한 수요가 증가함에 따라 콘텐츠 저작도구 시장도 매년

60% 이상 급신장을 하고 있고 , 시장규모도 4억불이상 성장하고 있다 .

이러한 Rapid ELearning 시대에 이제 모든 전문가는 Rapid E -Learning 저작도구를 활용할 수 있는 능력은 물론 자신의 지식을

이러닝 콘텐츠로 개발할 수 있는 능력을 함양해야 한다

Rapid E -Learning 도 일반적인 콘텐츠 개발 절차와 다른 점은 없다 .

오히려 교육내용에 대한 비전문가가 개발하는 기존 콘텐츠 (Traditional E -

Learning) 에 비해 내용전문가가 직접 콘텐츠를 개발함에 따라 나아질 것으로 보고 있다 .단 이러닝은 면대면의 교육이 아니며 보다 정교한 교수설계

가 가능하므로 내용전문가들이 이런 학습을 통해 보다 훌륭한 콘텐츠를 개발 할 수 있을 것으로 보인다

Rapid E -Learning 에서는 설계단계와 개발단계를 동시에 진행해야 함으로 우선 학습과정을 어떻게 진행할 것인지에 대한 흐름도를 먼저 정리하는 것이 중요하다 .

이 내용은 콘텐츠 내에 학습목차에 대한 설정으로 나타난다 .

다음으로는 학습내용에서 어떻게 상호작용 요소를 포함시켜 학습내용 전달 및 학습효과를향상시킬 것인가에 대한 설계단계다 .

이후 콘텐츠로 사용할 멀티미디어 요소 (사진 , 그림 , 음성 ,사운드 ,동영상 , 플래시 파일 등 )가 내용전문가의 컴퓨터에 재활용될 수 있도록 잘 관리하는

것이 무엇보다 중요하다 .

이러한 과정으로 콘텐츠를 개발하면 바로 학습자에게 제공해 피드백을 받아 내용을

수정 , 보완함에 따라 효과적인 Rapid E -Learning 콘텐츠를 만들 수 있다