이 프로젝트는 중학교 사회1학년 "지역 사회의 이해"와 연관된 단원으로서
5`6인이 한 모둠이 되어 자신이 거주하고 있는 지역의 문화재를 인터넷에서
자료를 찾아 가공하여 홈페이지를 만드는 것이다.

과목 : 사회, 역사, 미술
학년 : 중학교 1-3학년
활동유형 : 자원탐색, 협력학습,정보저작, 웹출판
활동수준 : 중급
활동기간 : 5주
필요한 준비물 : 디지털 카메라, 비디오, 웹접속이 가능한 컴퓨터, 스캐너
문화재의 의의와 가치를 설명하고 문화재를 조사해서 링크시킬 수있는 홈페이지.

<학습목표>
문화재의 종류와 가치, 의의에 대해 안다.
자신이 거주하는 지역의 문화재를 조사하고 정리한다.
다른 지역의 문화재에 대해 관심과 역사적 의의를 안다.

<선수학습 요소>
문화재의 의미와 종류와 가치에 대해 안다.
우리 고장의 문화재에는 어떤 것들이 있는지 안다.
웹출판을 할 수 있는 기초 지식을 안다.

<과제 진행 순서>
1주- 프로젝트의 개요를 설명하고 지역의 문화재 중 조사할 것을 정한다.
*문화재의 정의와 종류에 대해 설명한다.
*교사는 지역의 문화재에 대해 사전에 조사하여 학생들에게
제시한다.
*국보, 보물, 사적으로 지정되지 않은 문화재도 조사 대상이 될
수 있으므로 학생들이 충분히 생각한 후 결정하도록 한다.
2주~3주- 조사할 문화재에 대한 자료를 수집한다.
*직접 현지에 가서 촬영할 경우 카메라, 비디오 등을 사용하는 방법을
설명한다.
*인터넷을 통하여 사진을 구할 경우 교사는 그림 받는 방법을 사전에
설명한다.
*도서관에 가거나 행정기관 방문, 지역의 주민과의 면담,
문헌조사. 인터넷에서의 정보 검색 등을 통하여 자료를 수집한다.
4주- 나모웹에디터를 사용하는 방법을 간략하게 설명한 후
사진 자료, 비디오 자료, 문헌자료, 인터넷에서의 정보 검색,
지역주민과의 면담 등을 이용한 웹페이지를 만든다.
(문화재 사진이나 비디오, 문화재 소개, 문화재에 얽힌 이야기,
지역주민이 말하는 일화, 학생들의 감상문 등을
일정한 양식을 만들어 제시할 수도 있다.)
5주- 모둠별로 만든 자료를 교사의 홈페이지에 연결한다.

<평가기준>
문화재에 대한 소개를 적절하게 하였는가?
정보의 수집이 적절하고 풍부했는가?
문화재를 소개하는 웹페이지가 구체적인 내용을 담고 있는가?
문화재 소개하는 방법이 창의적인가?
모둠의 성원들과 역할분담과 협력작업이 바람직하게 이루어졌는가

<지도상의 유의점>
문화재의 의미에 대해 사전에 충분히 설명한다.
조사할 문화재는 자신이 거주하는 지역에서 찾을 수 있도록 한다.
일정한 양식을 제시할 것 인지, 자유로운 형식으로 할 것인지를 결정한다.
중학교 사회1단원 "지역사회의 이해"와 관련하여 지역신문을 만드는
소주제 중의 하나로 사용할 수도 있다.

프로젝트 개발자 문래중학교 교사 장선미
http://myhome.hananet.net/~educom