사회 시간에 사용되는 용어 중에는 외래어나 한문에서 유래된 것이 많아 학생들이 이해하는데 어려움이 많다. 이 문제를 해결하기 위해 학생들이 사회교과에서 사용되는 용어를 조사하고 의미를 이해한 상태에서 다른 학생들에게 설명하기 위해 쉽게 풀어쓴 것을 검색엔진이 제공되는 게시판에 올린다. 자료가 많이 축적된다면 유용한 사회용어사전이 될 수 있다. 이 게시판을 통해 사회교과에서 사용되는 용어를 찾아봄으로써 사회 수업을 원활하게 할 수 있다.

과목; 사회
학년; 중학교, 고등학교
활동유형; 정보검색, 정보저작
활동수준; 중
활동기간; 4주
필요한 준비물; 웹접속이 가능한 컴퓨터, 검색엔진이 있는 게시판

2. 학습 목표

- 사회교과에서 자주 쓰이는 용어의 뜻을 인터넷에서 검색할 수 있다.
- 검색한 용어를 이해하고 또래 학습자의 눈높이에 맞게 쉽게 풀어 쓸 수 있다.

3. 선수학습 요소 확인

- 검색엔진 사용법을 알고 있어야 함
- 인터넷에서 검색한 글이나 그림을 컴퓨터에 저장할 수 있다.
- 게시판을 용도에 맞게 사용하고 검색창을 이용하여 용어를 검색할 수 있다.

4. 과제 내용

- 모둠을 조직하고 사회 교과서의 단원을 나누어 조사할 용어를 정한다.
- 인터넷, 신문, 서적, 사전 등에서 자료를 찾아 정리한다.
- 정리한 자료를 또래 학생들이 이해할 수 있도록 쉽게 풀어 서술한다.
- 지정된 게시판에 자료를 올린다.
- 게시판의 검색창을 통해 모르는 용어, 개념을 찾는다.

5. 진행 일정

1주 : 4-5명으로 모둠을 구성한 후 단원을 나누어 맡는다.
1인당 5개 정도의 용어를 선정하고 모둠토론을 통하여 검색해야 할 용어를 10개 정도로 압축한다.

2주 : 인터넷, 신문, 서적, 사전을 이용하여 선정된 용어의 뜻을 조사 기록한다.

3주: 조사한 기록을 중심으로 다른 학생들이 이해하기 쉽도록 다시 정리한다. 모둠토론을 통하여 용어의 뜻을 다듬는다.

4주: 모둠별로 정리된 기록을 게시판에 올린다. 이 때 말머리를 적절하게 사용하여 검색을 용이하게 한다.

6. 평가 기준

- 팀원간 역할을 적절하게 분배하였는가?
- 용어, 개념의 선정이 적절한가?
- 다양한 방법으로 용어의 뜻을 찾기 위해 노력하고 있는가?
- 또래 학생들이 이해하기 쉽게 정리하였는가?

7. 지도상의 유의점

- 조사할 사회교과서의 용어, 개념을 선정할 때 난이도를 조정하게 한다. 기초 한자를 모르는 경우도 흔히 있으므로 아주 낮은 단계에서 높은 단계까지 고루 분포하도록 한다.
- 교과서의 용어, 한자어, 단어의 유래, 시사용어, 학생들의 은어 및 게임 용어 등도 다양하게 선정할 수 있도록 지도한다.
- 사전을 그대로 옮기는 것이 아니라 학생들의 언어로 쉽게 풀어 쓸 수 있도록 지도한다. 필요하다면 사진, 그림도 사용할 수 있도록 한다.
- 사회1, 사회2, 사회3, 또는 역사, 지리, 정치, 경제, 문화 등의 말머리를 달아 검색하기 쉽도록 한다.
- 만약 여러 학교/학급이 참여할 수 있다면 분야별 게시판을 마련하여 용어 사전을 구축한다.
- 다른 의견 및 접근방법이나 좀더 쉽고 풍부한 설명을 답글 형식으로 추가해나갈 수 있도록 지도한다.

프로젝트 개발자 문래중학교 교사 장선미
http://myhome.hananet.net/~educom