■ 분석
   위의 표는 2000년, 2005년, 2006년도 4월 1일자 기준으로 조사된 석⋅박사학위 소지 교원수를 학교 급별로 제시하고 있다. 표를 보면 2000년도에 석사학위 소지자가 유초중고등학교 총 5만 2천여 명이었는데 2006년도에는 거의 두 배 가까이 늘어난 10만 여명에 이르고 있다. 박사학위 소지 교원수 역시 2000년도의 1천여 명에 비해서 2006년도에는 2천 7백여 명으로 두 배 이상 증가하였다. 각 학교 급별로 살펴보면 모두 증가추세에 있는데, 석사학위 소지자 교원수 비율이 실업계고등학교의 경우 22.2%에서 34.5%로서 가장 많이 늘어난 것으로 나타나고 있다. 박사학위 소지자의 경우, 2006년도에 일반계 고등학교에 1,182명인데 이는 전체 교원의 1.5%에 해당하는 인원수이며, 2000년도의 0.9%에 비해서 0.4%가 늘어난 수치이다. 따라서 전체 교원의 지식수준이 상당히 높아졌으며 교원에 대한 인적자원투자가 늘어났음을 알 수 있다.

   ■ 시사점
   교원의 석⋅박사학위 취득자가 늘어났다는 것은 교원들이 교육대학원 학위과정 등록 등을 통해 학습의 기회를 넓혀가고 있다는 것을 뜻한다. 이러한 교사의 지식, 학력향상은 교사의 질 향상 측면에서 고무적인 일이라고 볼 수 있다. 특히 점차적으로 늘어나고 있는 박사학위를 소지한 교원을 활용하여 교육의 질 향상을 위한 여러 가지 교육행정적인 방안을 모색하는 것이 필요하다. 예를 들어, 이들 박사학위 소지 교원들이 현장에서의 다양한 경험을 활용하여 교과교육학을 발전시키는 데 기여하도록 학교에서의 현장연구 활동을 지원하는 방안이 마련되면 좋을 것이다.