李 得 基*

Ⅰ. 서론

우리 나라 중․고생들은 흥미 없는 수업의 제1 원인으로 ‘학생 특성과 수준을 무시한 교육과정‘을 꼽은 것으로 나타났다(한국교육신문. 2000. 12. 12. 5쪽)

1. 문제의 제기

현재 사회에서나 학교에서 교육과 관계가 깊은 어휘들 중에서 가장 많이 회자되고 있는 용어는 ‘학교붕괴’ 혹은 ‘교실붕괴’ 이다.
교실붕괴의 본질적인 문제제기를 하기 전에 우선적으로 다음과 같은 질문에 대하여 한국의 교육자들은 곰곰이 생각하여 보아야 할 것이다. 즉, 학교가 학생들에게 어떤 의미를 주고 있으며, 학교가 그들이 진정으로 다니고 싶어하는 장소인가?
더 구체적으로 교실붕괴의 원인들을 몇 가지 기준에 따라 고찰하여 보면 다음과 같은 것들이 제기될 수 있을 것이다...이하 첨부파일 참조