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보고서/논문
[초/영어] 교사가 본 초등 6학년생의 영어 능력
최 재 영(연세대학교)
Choi, JaeYoung (2001). Elementary school teachers?perception of their 6th graders?English proficiency. primary English Education, 7(1), 159 - 182.
This paper reports on three elementary school teachers?perception of the ability their 6th grade students have built in English. The data come from semester-long interviews conducted with three six-grade teachers who were teaching English at the time of the interviews. Open-ended format interviews were carried out on the teachers?views of English teaching, their lesson preparations, and their understanding of the students?motivation and attitudes in learning and using English. Two questions were raised at the onset of the analysis of the data: 1) What is English proficiency the 6th graders have built? and 2) How do these 6th graders view speaking in English? From the three teachers?descriptions of their students, this paper finds that 1) the 6th grade English learners invest an extensive amount of time in building knowledge about English, 2) their built knowledge has not turned into English speaking skills, 3) these 6th graders have uneasy psychological reaction to verbalization in English, and 4) there is a growing gap between knowers and non-knowers of English among the 6th grade students. Implications for teacher support in lesson and materials preparation and for further studies are discussed.
I. 서 론
영어에 대한 흥미와 자신감을 북돋우고 일상생활에서의 자연스러운 의사소통 능력의 배양을 그 목표로 시작한 우리의 초등학교 영어교육이 2000학년의 마감으로 그 4년의 전 과정을 한 차례 마쳤다. 세계화(globalization)를 지향하는 사회 전반의 여러 분야에서 영어를 통한 의사소통 능력이 절실히 요구되고 있는 시점에서 초등영어 교육이 공교육에 도입된 이래 초등학교에서의 영어교육에 많은 관심과 기대가 모아지고 있다. 근래에 불어닥친 인터넷 커뮤니케이션의 혁명 등에 의해 더욱 고조된 영어 사용 능력의 요구는 초등영어 교육에도 그 영향을 미쳐 학교 안팎에서의 조기영어 교육에의 관심은 해가 갈수록 그 열기가 더해져 최근에는 영어 유치원의 등장에까지 이르고 있다.
이하 첨부파일 참조
- Choi-jy.hwp (0B) (357)
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