Ⅰ. 緖論

1. 문제 제기

지금 세계 각 나라들은 정보통신기술의 급격한 발달에 힘입어, 20세기 산업문명의 시대로부터 21세기의 지식기반사회로 변화해 가는 문명의 대전환기에 서 있다. 급격한 변화와 경쟁으로 특징지어지는 이러한 대전환의 시대는 전통적인 학교교육에 대한 개념을 완전히 바꾸어 놓을 것으로 예견된다. 즉 첨단 정보화 기술혁명은 교사의 역할, 공부하는 장소로서의 교실의 개념, 교수·학습방법, 교육과정 등 지금까지의 학교교육체제에 큰 변화를 불러일으킬 것이다. 따라서 이러한 학교교육체제의 변화를 수용할 수 있기 위해서는, 지금까지와는 다른 학교교육에 대한 새로운 패러다임의 구축을 필요로 한다. (이하 본문 참조)