PBL 방식에 의한 과정 개발 및 적용 사례:
삼성전자의 변화유도형 리더십 개발을 위한 팀리더과정

강인애(경희대학교)

I. 기업교육패러다임과 PBL

'문제중심학습'으로 불리는 'PBL(Problem-Based Learning)'이라는 학습방식이 기업교육에서 차지하는 위치는 무엇인가? 이것은 흔히 ARL(Action Reflective Learning), 혹은 실천적 성찰학습이라는 용어로 쓰이고 있는 학습방법론과 여러모로 유사한 학습방식이다. 우선, ARL이나 PBL이나 궁극적으로 지향하는 바는 학습활동을 체질화하여 조직이나 개인이 평생 학습인으로서의 역량을 기르도록 하는 점에서 있어서 동일하다. ARL과 PBL 모두가 요즘의 경영패러다임의 변화에 따른 기업교육패러다임의 전략적 변화의 실천안으로 활용되기 때문이다.

이때 기업교육패러다임의 변화는 우선, '교강사 중심의 가르침'에서 '학습자 중심의 배움'으로의 변화를 일컫는다. 또한 기업교육의 방향전환은 두 개의 가치로부터 예측할 수 있다. 곧, '수행성(performativity)'이라는 가치가 그 하나로서 이전의 '교육을 위한 교육'에서 실질적 '성과,' '수행중심'의 기업교육으로의 전환을 야기하고 있다. 또 다른 가치는 '소비자 문화'라는 것으로 이것은 교육생을 고객, 소비자로 보고 총체적 고객만족을 지향하는 교육으로의 전환을 의미한다. (이하 원문참조)