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국어/문학/독서
생태문학 프로젝트6(현대시 감상)
지역탐방 활동이 마무리 된 후 '여우난골족'이라는 작품을 중심으로 하여 가족 공동체와 사회 공동체에 대하여 생각해 볼 수 있는 수업을 하였습니다.
일제 강점기를 배경으로 한 작품인 '여우난골족'은 그 어휘가 너무 어려워서 일단 모둠별로 어휘의 뜻을 중심으로 작품의 내용을 이해하도록 하였습니다.
그리고 나서 함께 엮어읽는 시와 함께 문학 작품이 그 사회 공동체가 직면한 문제를 어떻게 다루고 어떠한 역할을 할 수 있는지에 대해 학습활동을 통해 토론하고 이해하도록 하였습니다.
단원명 | 여우난골족(2차시용) | |
수업 목표 | 여우난골족 작품을 감상하고 고향과 가족 공동체에 대한 전통적 의미를 이해하고 자신의 문학 작품에 반영시킨다. | |
수업 흐름 | 교수-학습 내용 | 유의점 |
도입 | 낭송 듣기 | 5분 |
전개 | (1) 모둠별로 맡은 행의 내용을 지금 우리가 알 수 있는 말로 바꾸어 해석시 만들기(모르는 낱말은 한명이 주변 컴에 가서 찾아오기) (2) 해석시 발표하기 (3) 해석시 보완해주기 | 20분 5분 20분 |
전개 | (1) 모둠별로 학습활동 2번 (퍼즐 맞추기 놀이) -내용 확인(나중에 프린트로 해줌) (2) 정일근의 ‘둥근, 어머니의 두레밥상’ 감상하고 비교하기 (활동지) (3) 생태문학 활동지 작성하기 | 10분 10분 20분 |
정리 | 프린트 배부하고 설명하기 | 10분 |
여기서 학생들이 자신이 쓰는 문학 작품도 우리 사회 공동체가 직면한 문제에 대해 다룰 수 있고 어떠한 메시지를 던질 수 있다는 것을 알도록 하려고 했는데 솔직히 거기까지 도달한 학생은 그리 많지는 않았던 것 같습니다. ^^
그래도 완전하지 않더라도 이것저것 많은 생각을 하도록 하는데에는 성공한 것 같습니다.
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