교실의 기강을 잡는 방법을 스스로 점검해보세요.

이 테스트는 NEA의 ‘I Can Do It’ 학급경영 연수프로그램의 일환으로, 캘리포니아 교원단체에 의해 개발된 것입니다. 각 문항에 점수를 매긴 후 모두 더합니다.

‘보통’은 4점, ‘가끔’은 2점, ‘전혀’는 0점입니다.

(△90 이상=우수 △80~88=양호 △70~78=보통 △70 미만=부족)

1. 수업 시작 전 학생들을 주의 집중시킨다.

2. 학생들이 떠드는 것을 무시하고 이야기하기보다 주목할 때까지 기다린다.

3. 학생들이 빠른 시간 내 과제를 행하도록 한다.

4. 분명하고도 구체적인 지시를 준다.

5. 과제 수행에 시간을 정한다.

6. 학생들이 공부하는 동안 살펴본다.

7. 수업시간에 사적인 대화를 자제한다.

8. 친절하고 정중하기 위해 노력한다.

9. 교실에서 조용하게 이야기한다.

10. 학생들에게 기대되는 행동을 상기시키기 위해 다양한 신호를 쓴다.

11. 내 신호를 학생들에게 알려준다.

12. 학생들의 동기부여를 위해 교실을 장식한다.

13. 주의를 집중시키기 위해 교실을 깨끗이 한다.

14. 내 옷차림, 목소리, 움직임이 아이들에게 미칠 영향에 대해 알고 있다.

15. 태만한 학생을 조용히 바로잡기 위해 학생의 이름을 이용한다.

16. 학생들에게 잘 지도하기 위해 그들에게 다가가는 방법을 이용한다.

17. 학생들이 모범적인 행동을 하도록 긍정적인 기대를 전달한다.

18. 학생들을 가르침에 있어 분명하고도 구체적인 룰을 가지고 있다.

19. 학생들에게 위협이나 애걸을 하지 않는다.

20. 룰을 실현하기 위해 지속적으로 노력한다.

21. 학생들에게 기대하는 것을 알리기 위해 ‘나-메시지(I-messages)’를 자신 있게

이용한다.

22. 내 느낌을 전달하기 위해 ‘나-메시지’를 인간적으로 이용한다.

23. 구체적이고, 인격적인 칭찬을 통해 내가 좋아하는 행동에 반응을 보인다.

24. 비언어적, 사회적, 활동 강화책을 사용한다.