경제․소비자 교육에서 활용할 수 있는 교수․학습 방법 유형은 대략 다음의 6가지 범주로 나누어 볼 수 있다. 매체 활용 방법, 실물 활용 방법, 조사 기법 활용 방법, 사회적 상호 작용 방법, 자기 주도적 교수 방법, 교실 외 활동 방법 등이다. 이러한 범주 구분은 실질적으로 소비자 교육에서 교수․학습 방법으로 활용할 수 있는 제 유형들을 분류해 본 것이다.  즉, 교수․ 학습 방법의 특성에서 유형 구분 요소로 학습 활동의 공간 구분이나 교수 매체의 이용 유무 및 형태, 학습 활동 유형상의 특성 등을 고려하여 분류하였다.  실제 교육 현장에서 이들 교수․학습 방법을 활용할 때는 굳이 각각의 교수․학습 방법이 배타적으로 고려될 필요는 없다.  특정 교수․학습 방법에서 서로 중첩적으로 다른 교수․학습 방법을 응용하여 실시할 수 있다.

  본 프로그램에서 중심적으로 사용된 소집단 공동 주제 탐구 학습 방법을 아래에 기술한다.

  ◆ 개념 - 2인 이상이 팀을 이루어서 탐구 주제를 설정하여, 역할 분담 및 협력 활동을 통하여 주제를 해결해 가는 협동 학습을 말한다.

  ◆ 소집단 공동 연구의 예

    (1단계) 주제 설정

      ◦ 전체 주제를 하나로 하고 소집단별로 하위 주제를 각기 달리 하는 방법과 소집단별로 주제를 달리 정하는 방법이 있다.

      ◦ 학습자들로부터 제안을 받아서 협의를 통하여 결정한다.

    (2단계) 연구 계획 - 연구의 범위, 절차, 연구 방법 등을 정한다.

    (3단계) 연구 활동 - 자료를 수집하고 정리하여 문제를 해결한다.

    (4단계) 보고서 작성 -보고서 체제에 따라서 작성한다.

    (5단계) 보고회 개최 - 전체 앞에서 보고하고 질문을 받는다.

    (6단계) 평가 - 평가는 결과 뿐만 아니라 과정도 평가한다

이하 첨부자료 참조