초등학교에서 음악수업에서 대부분의 교사들은 한정된 시간과 사전준비로 인하여 감상영역 수업에 어려움을 겪고 있다. 이러한 현실에 프로젝트 학습을 적용하여 학생들이 자기주도적인 학습을 할 수 있게 한다면 학생들의 음악적 감상능력을 키우는데 도움이 될 것이다.

박 진 현 경기상탄초등학교 교사 sanmaro@hanmir.com

일선학교의 초등학교 음악과에서 프로젝트 학습을 수행하는 모습은 거의 볼 수 없는 것이 현실이다. 또한 프로젝트 학습주제를 올려놓은 사이트에서도 음악과 관련 프로젝트 학습주제는 찾아보기 힘들다. 그 이유는 음악은 기능적인 교과라고 생각하고 기능적인 면만을 강조하기 때문이 아닌가 하는 생각이 든다. 음악이 기능적인 교과라는 것은 틀린 말은 아니지만 음악교과는 기능적 측면 뿐 아니라 감상적인 측면도 중요하다. 감상과 관련하여 프로젝트 학습을 한다면 음악과에서도 프로젝트 학습이 충분히 가능하다.

작곡가 프로젝트 학습의 개요

요즈음 텔레비전과 같은 대중매체를 보면 다양한 장르의 음악을 접할 수 있는 것이 아니라, 특정한 장르의 음악이 주를 이루는 것을 볼 수 있다. 하지만 음악은 편협된 장르만이 아니라 다양하게 듣는 것이 음악적 감각을 높이는데 도움이 된다.
초등학교에서 음악수업은 대부분 가창이나 기악과 같은 실기위주의 수업만으로 이루어지는 것은 아니다. 감상영역도 상당히 많은 부분을 차지하고 있다. 그렇지만 대부분의 교사들은 한정된 시간과 사전준비로 인하여 감상영역 수업에 어려움을 겪고 있다. 이러한 현실에 프로젝트 학습을 적용하여 학생들이 자기주도적인 학습을 할 수 있게 한다면 학생들의 음악적 감상능력을 키우는데 도움이 될 것이다.
이 프로젝트는 유명한 작곡가의 일생과 그들이 작곡한 음악을 알게 되고, 그들의 업적을 조사하면서 다양한 장르의 음악을 접하고자 하는 의도로 만들어 졌다.

① 유형 : 학급 내 협동학습 학급 내에서 6인 1조로 구성하여 프로젝트를 수행하는 형태
② 관련교과 : 음악 및 담임재량활동
③ 적용학년 : 초등학교 4학년~6학년
④ 활동기간 : 4주학생수준에 따라서 조정될 수 있음
⑤ 필요한 준비물 : 모둠별 1대씩의 인터넷에 연결되고, 사운드가 지원되는 컴퓨터, 스캐너 등
⑥ 선수 학습 요소
1) 교과선수 요소 : 작곡의 의미 알기
2) ICT선수 요소 : 인터넷 검색, 게시판에 글 올리기, 이메일 보내기, 음악파일 변환하기, 웹 문서 만들기
⑦ 교육과정 관련성
1) 4학년 - 13단원 : 피터와 늑대, 17단원 : 여러 가지 현악기
2) 5학년 - 5단원 : 엘리제를 위하여, 21단원 : 윌리엄텔 서곡
3) 6학년 - 17단원: 놀람 교향곡, 20단원 : 운명 교향곡

학습 목표

① 각 모둠별로 인터넷으로 작곡가에 대하여 조사하면서 작곡가의 일생과 업적을 알 수 있다.
② 작곡가의 곡들을 검색하여 찾고, 내 컴퓨터에 저장하는 방법을 알 수 있다.
③ 작곡가의 곡들을 음악 파일로 변환하면서 그들의 곡을 알 수 있다.
④ 다양한 음악 세계를 경험할 수 있다.

과제

① 각 모둠별로 조사할 작곡가를 선정하여라
② 각 모둠별로 작곡가에 대하여 조사하여라.
③ 작곡가가 작곡한 음악들을 수집하여라
④ 작곡가가 작곡한 곡들을 음악 파일로 변환하여라.
⑤ 변환한 음악 파일을 음악 감상실에 올려놓아라.

수행 과정

① 작곡가 선정 - 6명을 1모둠으로 구성한 후 협의를 하여 조사할 작곡가를 선정한다.
② 조사할 내용을 전체 모둠원이 토의하여 정한다.
(토의 내용 예)
1) 작곡가의 일생 및 업적
2) 작곡가와 관련된 일화 및 이야기
3) 작곡가가 작곡한 곡 등
③ 1단계 - 각각의 역할을 분담한 후 자료를 수집하기(마지막 장의 프로젝트 학습지 참고)
(역할분담 예)
1) 검색사 1 : 작곡가의 일생과 업적에 대하여 조사하는 역할을 한다.
2) 검색사 2 : 작곡가가 작곡한 곡들을 구한다. CD, WAV, MIDI 파일등
3) 오디오맨 : 수집한 음악파일을 일정한 형식으로 변환시킨다.
4) 웹 마스터 : 수집한 작곡가에 대한 자료를 웹문서로 만들거나 자료실에 올린다.
5) 만화가 : 작곡가에 대한 일화를 그림으로 그린다.
※ 1명은 융통성있게 부족한 역할에 분담한다.
※ 검색사들은 인터넷이나 참고서적등을 조사하여 다양한 자료를 얻는다.
④ 2단계 - 자료 조사한 후 분류하고 웹문서로 만들기
1) 작곡가에 대하여 조사한 자료를 분류 정리한다.
2) 분류 정리된 자료를 웹 문서화시킨다.
3) 작곡가에 대한 일화는 관련자료를 스캔 하거나 또는 그림으로 그릴 수 있다.
⑤ 3단계 - 음악 파일로 변환하기
1) 오디오맨 역할을 맡은 학생은 수집한 작곡가의 음악 파일을 용량이 작은 파일 포맷으로 변환시킨다.
⑥ 4단계 - 음악감상실 구성 및 웹 문서 출판
1) 변환한 파일을 올려놓을 수 있는 음악 감상실을 만든다. 무료 게시판, 무료 카페등을 이용하거나, 학급홈페이지 있는 경우는 학급 홈페이지 게시판을 이용한다.
2) 2단계에서 만든 웹문서를 인터넷에 출판한다.

평가

다음과 같은 기준에 근거하여 평가를 한다.

기대되는 효과

① 다양한 장르의 음악을 접하게 된다.
② 작곡가의 일생과 업적, 곡들을 조사 분류하면서 그들의 음악을 조금이나마 이해하게 된다.
③ 작곡가의 곡들을 알고, 감상하는데 도움이 된다.
④ 음악과의 감상영역에 관심을 갖게 된다.

지도상 유의점

① 학급내에서 모둠별로 작곡가를 정할 때, 되도록 겹치지 않도록 하여 다양하게 조사하도록 한다.
② 현존하는 작곡가를 정해도 된다.
③ 저작권 침해의 염려가 되는 음악들은 문제가 생기지 않게 지도를 하며, 인터넷에서 다른 사람의 글이나 파일을 쓸 때에는 양해를 구하도록 지도한다.
④ 음악 파일 변환이 어려울 때에는 교사가 도와준다. 파일 변환역할을 맡은 학생들을 따로 교육을 시키는 것도 좋은 방법이다. 이때에는 변화할 수 있는 프로그램 안내, 변환 방법등을 안내해 준다.
⑤ 학급의 컴퓨터활용 능력 등을 고려하여 각 단계를 조정하거나 뺄 수 있다. 예를 들어 초등학교 4학년은 작곡가에 대하여 조사하는 정도만 하고, 웹문서를 출판할 능력이 안되는 경우는 일반 학습지를 이용하여 제출해도 된다.

심화

① 기능이 뛰어난 학생들을 위한 단계이다.
② 멘트를 쓰고 DJ되어 보기 - 작곡가 소개 프로그램의 DJ 가 되어 본다. 마이크를 이용하여 녹음하거나, 소리게시판을 이용한다.
③ 작곡가의 일생이나 곡 소개를 친구와 같이 소개하기

프로젝트 수행 관련 참고 사이트

① 네이버 작곡가 카테고리 :
http://dir.naver.com/Entertainment_and_Arts/Music/Genres/Classical/Artists/Composers/
② 야후 작곡가 카테고리 :
http://kr.dir.yahoo.com/Entertainment/Music/Artists/By_Genre/Classical/Composers/
③ 엠파스 작곡가 카테고리 :
http://dir.empas.com/Arts_Religion/Arts/Music/Genre/Classic/Music_Artist/Composer/&v=5
④ 에듀넷 수업자료 :
http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/MKEDAIA10.action?event=initialize&state=load

· 함영기외(2002), <온라인프로젝트학습 자료 개발 방법>, 한국교육학술정보원
· Webquest, http://webquest.sdsu.edu
· 온라인 프로젝트 학습, http://onlineproject.org