교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1페임랩(Fame Lab) 학습지
- 2새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 3새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 4마음 속 우편함
- 5스무가지 조언
- 6종이 아치 트러스 구조물 제작 활동지 및 도안
- 7사랑의 다른 말
- 8강한 구조물과 제작(학습지)
- 92024 공연봄날이 4.24.(수) 첫 공연의 막을 올립니다.
- 10새 책! 『객체란 무엇인가 : 운동적 과정 객체론』 토머스 네일 지음, 김효진 옮김
|
span> |
교컴 포토갤러리 |
교컴지기 칼럼
교육의 주체가 그들의 언어로 미래교육을 상상하는 이야기
SBS TV 프로그램 학교의 눈물을 보았다
SBS TV 프로그램 학교의 눈물을 보았다. 학교 안에서 폭력이나 따돌림 문제로 고초를 겪었던 아이들이 소나기학교에 열흘 동안 입소하여 변해 가는 과정을 보여준다. '학교에서 괴로움을 호소해도 관심가져 주지 않았다'는 아이들의 말이 무겁게 다가왔다.
프로그램이 진행되는 동안 카메라는 아이들이 협력하거나 갈등하는 과정을 따라가면서 행동의 변화를 담아내려 노력한다. 아이들은 다양하게 제시되는 프로그램에 참여하면서 안정감과 불편함을 가감없이 드러냈다. 교사로서 반성이 되는 대목도 많았다. 많은 아이들을 상대하면서 좀더 세밀하게 살피지 못하는 사이 상처받고 소외받는 경우가 많았구나 하는 생각 말이다.
그러나, 이런 프로그램을 볼 때 생각해야 할 점도 있다. TV라는 미디어의 속성상 전체의 극히 일부만 보여지고, '사실'은 기획의도에 따라 '화면'으로 편집된다는 사실이다. 사회적 이슈가 되고 있는 문제들일 땐 더욱 그러하다. 아마 프로그램을 만드는 사람들도 딜레마일 것이라 생각한다. 무미건조하게 있는 그대로 보여주자니 시청자들의 해석에 의존해야 하는 부분이 많이 생길 것이고, 압축적으로 편집을 하게 되면 사실은 본의 아니게 때로는 의도적으로 왜곡해야 하는 경우가 생기니 말이다. 미디어를 대할 때 '비평적 관점'를 견지해야 하는 이유이다.
아울러 학교폭력의 가해자, 피해자 등 사안을 둘러싼 개별주체들의 변화 노력으로 환원시키려는 의도를 바로 볼 것을 주문하고 싶다. 그렇게 열흘 동안의 프로그램에 참여하면서, 이후에도 꾸준한 노력으로 학교폭력과 관련된 학생들의 행동 변화가 있을 것이다. 그러나 이들을 둘러싼 극단의 경쟁 시스템은 한치도 개선될 여지가 보이지 않는데 학생들의 행동이 변화된들, 그것은 지극히 제한적일 수밖에 없다. 시스템의 변화가 수반되지 않는 개별 주체의 노력은 때로 공허하기 때문이다.
그럼에도 불구하고 있는 현상을 그대로 보여주고 고민 거리를 던져주는 다양한 방식이 필요하다. 지금 펼쳐지고 있는 모습과, 이를 지탱하고 있는 시스템의 관계가 어떠한지 깊이 있게 들여다보는 과정은 시스템의 부조리를 밝혀내기 위한 시작점이기 때문이다.
교컴지기^^
- tear.jpg (283KB) (134)
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
---|---|---|---|---|
오마이뉴스 기사로 보는 교컴지기 칼럼 모음 | 교컴지기 | 151402 | 2012.11.15 14:23 | |
교육희망 칼럼 모음 | 교컴지기 | 147374 | 2013.05.09 23:21 | |
교컴지기 일곱 번째 단행본 '교육사유' 출간 [18+16] | 교컴지기 | 164955 | 2014.01.14 22:23 | |
[신간] 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다 [1] | 교컴지기 | 90622 | 2019.10.23 16:05 | |
[교컴지기 신간] 교사, 책을 들다 [1] | 교컴지기 | 63371 | 2021.06.26 14:17 | |
[교컴지기 새책] 교사, 학습공동체에서 미래교육을 상상하다 | 교컴지기 | 44243 | 2023.02.19 07:04 | |
397 | [교육정책] PISA에 대한 지나친 관심을 경계함 | 교컴지기 | 7009 | 2013.12.04 13:40 |
396 | [학생일반] 말수 없던 아이 K, 그가 바뀌었다 | 교컴지기 | 7002 | 2012.12.24 14:28 |
395 | [교육과정] 무리한 국정화 추진, 과연 그들에게 이익이 될까? | 교컴지기 | 6996 | 2015.10.22 09:28 |
394 | [교육정책] 자율, 정책과 문화 사이 | 교컴지기 | 6993 | 2017.04.03 13:23 |
393 | [교육과정] 역사교과서 국정화와 2015 개정교육과정 | 교컴지기 | 6991 | 2015.10.24 08:59 |
392 | [교육사회] 질적연구를 할 때 먼저 마주하게 되는 문제 | 교컴지기 | 6979 | 2016.03.25 08:01 |
391 | [교육사회] 사교육비와 학교교육(97.8) | 함영기 | 6974 | 2003.04.22 09:48 |
390 | [교사론] 교사의 전문성과 학습공동체 이야기 | 교컴지기 | 6972 | 2016.01.27 08:22 |
389 | [교사론] 연구하는 교사를 위하여 [5+4] | 교컴지기 | 6970 | 2013.07.05 16:06 |
388 | [교육철학] 정치로부터 독립된 교육을 상상함(2) [1+1] | 교컴지기 | 6970 | 2013.08.20 14:21 |
387 | [교수학습] 수행평가에 대한 생각 | 교컴지기 | 6965 | 2013.03.29 08:36 |
386 | [교육정책] 새학기, 민주시민교육을 말하자 | 교컴지기 | 6926 | 2019.02.19 10:04 |
385 | [교사론] 분분한 낙화, 분분한 실천 | 교컴지기 | 6921 | 2017.08.20 12:23 |
384 | [교육사회] 교사를 향한 시선 | 교컴지기 | 6918 | 2013.10.11 10:46 |
383 | [이런저런] 서울대생과 원더걸스 [11] | 교컴지기 | 6897 | 2008.05.17 11:01 |
382 | [교육정책] 좋은 교육감 찾기, 어려운 일 아니다 | 교컴지기 | 6892 | 2014.05.25 18:02 |
381 | [교사론] 없어져야 할 '스승의 날'에 생각하는 교사가 하는 일의 성격 [1] | 교컴지기 | 6892 | 2017.05.15 10:19 |
380 | [교육철학] 경기도 초등 전문직의 변화를 바라보며 | 교컴지기 | 6876 | 2014.09.21 13:40 |
379 | [교원단체] 전교조 선거결과를 보고...(99.4) | 함영기 | 6870 | 2003.04.22 09:59 |
378 | [교육과정] 국어 교과서에 할 말 있다 | 교컴지기 | 6864 | 2013.12.10 09:50 |
377 | [교사론] 교사의 자부심을 높이기 [2] | 교컴지기 | 6860 | 2010.01.21 11:41 |
376 | [정치경제] 대선 결과를 분석하는 또 다른 접근법 [1] | 교컴지기 | 6856 | 2012.12.22 18:44 |
375 | [학생일반] 자유를 속박 당하면 저항이 생기게 마련이다 | 교컴지기 | 6850 | 2013.03.28 09:00 |
374 | [교육정책] 혁신학교 성공의 두 가지 열쇠 [1+1] | 교컴지기 | 6831 | 2011.02.18 06:17 |
373 | [교육정책] PISA에 집중하면 교육이 왜곡된다 [1+1] | 교컴지기 | 6822 | 2013.12.04 12:57 |
372 | [교육사회] 매 맞는 교사, 관계 파탄의 책임을 누구에게 물을 것인가? | 교컴지기 | 6815 | 2016.01.07 13:30 |
371 | [책이야기] 인간성 수업(마사 누스바움, 1997) | 교컴지기 | 6798 | 2018.08.14 09:30 |
370 | [교육과정] 선발적 교육관이 관철되는 형태, 공동출제 [2+4] | 교컴지기 | 6789 | 2013.09.03 08:51 |
369 | [학생일반] 창 밖 매운 바람에도 내 가슴은 벅차다 [10] | 교컴지기 | 6784 | 2009.12.29 07:55 |
>> | [사회문화] SBS TV 프로그램 학교의 눈물을 보았다 [1] | 교컴지기 | 6768 | 2013.01.26 11:42 |