협동학습의 유형

석보초등학교 교사 이옥희

협동학습을 교실상황에 적응시켰을 때 전통적 수업에 비해 정의적 영역의 학습에 훨씬 더 긍정적 효과를 가져온다는 것이 지금까지의 많은 연구에서 입증되어 왔다. 협동학습의 경험을 통해 어린이들은 자신의 능력에 관계없이 집단 속에 어울려서 활동하게 되고, 집단의 성공에 기여를 하게 됨으로써 그들의 자아 존중감이 높아지고, 학급 동료들 사이의 문화, 인종 사이의 차이를 극복하고 교류를 증진시켜주며, 사랑․ 조력․ 공감․ 증여․ 헌신 등의 친사회적 행동을 조장하며 그리고 보다 긍정적 교실분위기를 가져오기도 한다.(Sharan, 1980)

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