1학기 성적 평가를 앞둔 대학가에서 교수와 강사들이 학생들이 제출한 리포트를 놓고 골머리를 앓고 있다.

유구한 역사와 전통을 자랑하는 ‘리포트 베끼기’가 1970년대의 필사, 80년대 복사, 90년대 파일 복사를 거쳐 2000년대에는 ‘인터넷 복제’(다운로드)로 그 기술이 나날이 발전하고 있기 때문이다.

특히 개인의 주관이나 생각을 요구하는 서평, 감상문 등이 많은 인문·사회과학 학부 교수들은 “전문가의 서평을 자신의 것인 양 내놓는 경우가 많다”며 곤혹스러워했다.

천안 ㄱ대 강사 김아무개(27)씨는 “영화나 소설, 시에 대한 감상문 내용이 대부분 비슷하고, 심지어 감동을 받았다는 부분이나 인용 대목까지 같은 경우가 많다”고 전했다.

이 때문에 교수들도 각자 대책을 마련하고 있다. 서울 ㅅ대에서 3학년 국어교육과 전공 강의를 맡고 있는 강사 권아무개(36)씨는 최근 학기말 리포트를 받으면서 ‘인터넷 복제’ 리포트는 에프(F) 학점을 주겠다는 사실을 미리 공표하고, 학생들의 각서도 함께 받았다.

그러나 교수들의 이런 대응에도 ‘정도’와 ‘표절의 유혹’ 사이에서 고민하는 학생들도 있다. 서울 ㅅ대 박아무개(21)씨는 “학부제와 취업난 등으로 인해 학점이 매우 중요해졌다”며 “내 생각을 써내는 경우보다 인터넷을 통해 전문가의 글을 베껴 낸 학생이 더 좋은 성적이 나올까봐 불안하다”고 말했다.

한겨레 석진환 기자 soulfat@hani.co.kr