Ⅰ. 序論

21세기 사회 지식기반사회에서는 물질, 자원과 에너지가 소중했던 산업사회와는 달리 지식과 정보가 새로운 자원과 부의 원천이 된다. 이러한 지식기반사회로의 변화는 학교교육 부문에서도 많은 변화를 요구하고 있다. 이에 따라 종래의 폐쇄적 교육체제에서 개방적 교육체제로의 전환이 요구되어 학교중심의 교육에서 평생 교육 체제로 확대되고, 공급자중심 교육에서 수요자중심 교육으로, 통제 위주의 획일적 교육으로부터 다양화와 자율화의 방향으로 전환이 요청되고 있다.

이러한 변화에 비추어 볼 때 최근의 우리나라 고등학교 교육체제는 평준화 정책에 따른 학교 선택권의 제한, 낙후된 교육 여건으로 인한 다인수 학급 운영, 학생들의 수준과 요구를 고려하지 못한 획일적 수업, 고정된 집단위주·교사중심 수업 방식, 다양하고 특성화된 교육 프로그램 부재 등 많은 문제들을 안고 있다.(이하 본문 참조)