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교육학_이론과 실천
<민주주의와 교육> 공부 순서 알림
1부 교육의 개념
1장 삶의 필연성으로서의 교육
2장 사회적 기능으로서의 교육
3장 지도로서의 교육
5장 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
6장 보수적 교육과 진보적 교육
4장 성장으로서의 교육
2부 교육의 목적과 민주주의
7장 민주주의 교육의 개념
8장 교육의 목적
9장 교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
3부 흥미, 경험, 사고, 방법
10장 흥미와 도야
11장 경험과 사고
12장 교육에 있어서의 사고
13장 방법의 성격
4부 교과의 성격
14장 교과의 성격
16장 지리와 역사의 의의
17장 교과로서의 과학
21장 자연과와 사회과: 자연주의와 인문주의
20장 이론적 교과와 실제적 교과
5부 교육과 삶
15장 교육과정에서의 놀이와 일
18장 교육적 가치
19장 노동과 여가
23장 교육의 직업적 측면
6부 교육철학
22장 개인과 세계
24장 교육철학
25장 지식의 이론
26장 도덕의 이론
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번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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>> | <민주주의와 교육> 공부 순서 알림 | 교컴지기 | 22080 | 2019.03.16 19:44 |
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129 | [공지사항] 청주교사교육포럼의 교컴 워크숍에 초대합니다 | 마녀쌤5188 | 6194 | 2019.12.08 21:35 |
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124 | [비판적리뷰] 못내 아쉬운 저자의 논문과 역시 아쉬운 리뷰 [5+4] | 또바기방쌤~ | 2738 | 2013.07.04 09:00 |
123 | [토론] 나의 교육과정 재개념화를 기대하며 [3+2] | 또바기방쌤~ | 4107 | 2013.09.17 11:57 |
122 | [이야기] 아쉬운 마음에 남기는 인사 [4+2] | 또바기방쌤~ | 2820 | 2014.01.09 18:26 |
121 | [느낌나누기] 수업 전문성 재개념화 연구동향 및 과제를 읽고 생각 정리 [4] | 또바기방쌤~ | 2732 | 2014.09.29 21:33 |
120 | [토론] 교사 전문성의 또 다른 축, 연구자로서의 교사 [5+6] | 동글이샘 | 3689 | 2014.05.11 22:01 |
119 | [토론] 교육과정의 본질에 대한 관점 넓히기, 이상과의 간극 줄이기에 관한 물음 [4+4] | 동글이샘 | 4289 | 2014.07.12 12:53 |
118 | [토론] 수업 전문성의 재개념화 - 나는 어디에 서 있는가 [3+3] | 동글이샘 | 3469 | 2014.10.05 19:49 |
117 | [느낌나누기] 이순신의 삶을 통한 선비정신 또는 심성함양 [4+6] | 노유정 | 3311 | 2013.05.31 09:44 |
116 | [느낌나누기] 교사의 전문성(전인교육으로서의 장: 수업의 두 측면 기술과 이해) [6+2] | 노유정 | 4224 | 2013.05.07 10:29 |
115 | [비판적리뷰] 결론을 다시 정독하면서 [5+3] | 노유정 | 3081 | 2013.05.20 10:41 |
114 | [느낌나누기] 한국교육 회복과 신의 일(God's Work) [4+2] | 노유정 | 2997 | 2013.06.04 14:40 |
113 | [토론] 지식이 도구가 된 사회에서의 비판적 이성을 겸비한 지식, 지식인 [5+4] | 노유정 | 3355 | 2013.06.19 10:11 |