핀란드 동부에 위치한 에노의 한 초등학교에서는 정보통신기술(ICT:Information & Communications Technology)을 수업에 활용하는 방안으로서 국제적인 과학 교육 프로그램인 GLOBE(Global Learning and Observation to Benefit the Environment)에 참가하고 있다. 미국에서 시작된 이 프로그램은 현재 핀란드에서 133개교가 참가하고 있으며 그 목적은 1) 환경 문제에 관한 세계인의 관심을 증대시키고, 2) 과학적 이해를 증진하며, 3) 과학과 수학의 수준을 높이는 것이다. GLOBE 프로그램에 대한 자세한 내용은 홈페이지(http://www.GLOBE.gov)에서 살펴볼 수 있다.

1. 에노 초등학교의 GLOBE 프로그램 수업

이 학교가 GLOBE 프로그램에 참가하게 된 계기는 1) 네트워크를 이용하는 환경은 광범위한 지역을 기반으로 구축될 필요가 있으며, 2) 이 프로그램이 인터넷을 활용해야 하는 교육적 근거가 충분하며, 3) 인터넷을 통하여 국제적인 교류를 도모할 수 있다는 것이었다. 에노에서는 오지에 위치한 학교일수록 혁신적인 교육 방법이 필수적일 뿐 아니라 ICT를 이용함으로써 교수 방법의 향상과 동시에 국제적인 협력을 통해 혜택을 받을 수 있다는 확신을 가지고 있다.

1995년에 핀란드에서는 처음으로 GLOBE 프로그램에 참가한 에노의 한 초등학교에서는 교사 2명이 GLOBE 연수를 받은 뒤 6학년생을 중심으로 프로그램을 진행했다. 초기에는 지리와 생물 시간을 이용하여 이루어졌으나, 1996년과 1997학년도에는 6학년을 대상으로 주당 2시간의 GLOBE 프로그램 수업을 실시하기 시작했다. 그리고 다음해인 1998년부터는 5학년과 6학년을 대상으로 매주 1시간씩 GLOBE 프로그램 수업을 실시하였고, 관심 있는 학생들이 모여 GLOBE 클럽을 결성하기도 하였다.

학생들은 매일 지역의 강수량, 기온, 날씨를 기록하는 관찰 활동과 수질 감독, 식물 분포 점검, 위성 사진을 해독하는 활동을 한다. 그리고, 관찰 내용과 연구 결과를 인터넷을 통해 다른 학교와 교환하고, 통계 자료를 GLOBE의 데이터베이스에 기록한다. 학생들은 데이터베이스에 저장되어 있는 각 지역의 통계 자료를 살펴보면서 세계 각지의 날씨와 기온을 비교해 볼 수도 있다.

2. 에노 초등학교의 프로그램 진행

에노 지역의 초등학교는 GLOBE 프로그램을 진행하면서 다음과 같은 여러 가지 활동도 수행하였다.

· 1998년 봄, 세계 각지의 200여 학교가 참여하여 날씨와 환경을 주제로 한 "어린이는 세계 과학자 `98 (Kids as Global Scientists `98)"(http://www.onesdyp.unich.edu/kgs98/)를 추진했다. 이 프로젝트에서는 인터넷과 CD-ROM을 사용하여 학생들이 지도를 읽는 방법을 배우고 그룹을 형성하여 토론과 측정을 수행한 후 정보를 교환하였다.

· 정기적으로 활동 내용을 학교 홈페이지와 인터넷 저널 The
Globe World(http://koti.kolumbus.fi/~enonvene)을 통해 자세히 소개했다.

· 학교에서는 GLOBE 프로그램에 참가하여 정보망을 이용함으로써 문화교육과 국제 교류의 목표를 달성하려는 노력을 했다. 그 결과, 마이크로소프트와 교육부에서 주최한 경진 대회인 "Road Ahead Prize"에서 3위를 차지하였고 이는 과학 프로그램과 결합한 문화/국제 교류를 통해 인터넷을 활용한 교육과 학생들의 협력 유도가 성공적이었음을 반영하는 것이었다.

· 1997에서 1998년에 걸쳐 "겨울 탐구 프로젝트(The Winter Research Project)"를 개시하였는데 이를 위해 알라스카 기상 연구소, 핀란드 기상 연구소, 요엔수 대학, 유럽 임업 연구소에게 도움을 요청했다. 이 프로젝트는 겨울의 과학적 현상 뿐 아니라 북위 60도 근방의 지역 주민들의 겨울나기에도 관심을 기울였다. 먼저 월드 와이드 웹을 통해 설문지를 배포하고, GLOBE의 데이터베이스를 참조하며, 전문가들의 자문을 얻는 과정에서 ICT를 활용하는 능력을 함양하였다.

· 공동 학습과 네트워크 활용에 관한 모델 개발을 목표로 현재 진행중인 "In One Network"는 핀란드 기상 연구소, 요엔수 대학, 자이바스킬라 대학과 공동으로 학습 공동체와 교수법에 관한 계획을 세웠다. 이는 에노의 학교가 네트워크 접속이 가능한 컴퓨터 10대를 포함하여 전반적으로 비품 구비 상태가 양호할 뿐 아니라 GLOBE 프로그램에 참여한 경험을 높이 평가한 정부와 여타 단체로부터 지원을 충분히 받았기에 가능한 것이었다.

3. 프로그램의 효과

GLOBE 프로그램의 참여는 관찰 결과를 교환하고 통계 자료를 검색하는 과정에서 ICT 능력을 필수적으로 요구하므로 ICT 활용 능력을 신장시킬 수 있을 뿐 아니라 과학을 세분화하지 않고 기상학, 화학, 생물학적 현상을 통합적으로 탐구하는 과정에서 학생들이 전문가들과 지속적으로 접촉하며 전문 지식을 쌓아갈 수 있다는 장점을 가지고 있다.

에노에 위치하고 있는 학교들은 지방 자치 단체의 정책에 발맞춰 컴퓨터 구비와 지역 네트워크 구축에 박차를 가하고 있으며 GLOBE 프로그램을 기반으로 교수법 개발에 매진하고 있다. 또한, ICT 활용에 관한 연수를 통해 교사들의 적극적인 참여를 유도하고 있으며 교사들 전원이 GLOBE 연수 과정을 이수하도록 할 계획이다.

에노 소재 초등학교에서는 GLOBE 프로그램을 도입하고 보편화하는 과정에서 새로운 학습 문화를 탄생시켰다고 볼 수 있다. 학생들은 이 프로그램에 참가하는 동안 다양한 정보통신기술을 활용하면서 실험, 토론, 의견 교환의 과정을 거치게 될 뿐 아니라 자연스럽게 여러 전문가들과 접촉하게 되었다. 이처럼 학생들이 새로운 방식으로 지식을 습득하는 것은 분명했지만 GLOBE 프로그램이 목표로 하는 학교간의 커뮤니케이션을 통한 다양한 문화에 대한 이해 증진 속에서 학습 과정의 변화 수준을 측정하기란 쉽지 않았다.

출처;교육학술정보원 SDI관리자