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교수학습과정안
4학년 1학기 사회 협동학습 모형 3단원 상징 세안
대부분의 아동들은 상징물에 대한 개념을 갖고 있으며 국가를 상징하는 상징물과 월드컵을 상징하는 상징물, 학교를 상징하는 상징물들에 대해 알고 있었다. 몇몇 아동들은 이러한 상징물들이 갖는 의미까지 알고 있으며 친구들에게 설명해 줄 수 있는 수준이다. 이러한 아동실태에서 착안 수업의 동기유발을 여러 가지 상징물을 보고, 무엇을 상징하는 지 알아 맞추어 보는 퀴즈형식으로 진행하여 ‘상징’물에 대한 흥미를 유발할수 있도록 지도안을 마련하였다. 하지만 경기도의 상징물과 성남시의 상징물에 대해 물었을때 마스코트와 경기도 노래 경기도표가 의미하는 바 등에 관해서 알고 있는 학생이 많지 않았다.(잘모른다가 70%이상)
이에 학생들에게 사전과제로 여러 가지 경기도를 상징하는 상징물들을 조사해오게 하였으며, 준비한 자료와 실물들을 수집해 와 친구들에게 소개하는 시간을 갖고 또 다른 모둠에서 준비한 자료들을 보며 친구들로부터 설명을 듣는 형태의 [협동수업]으로 수업안을 구성하였다. .
나아가 다른 시도의 상징물과 도표들을 살펴보며 상징물이 우리의 도를 보다 효과적으로 홍보하고 여러 지역과 세계에 알릴 수 있다는 점을 전체학습과 발표학습을 통해 이야기 나누어 보려고 한다.
- 사회 3.상징 수업안 2.hwp (64KB) (262)
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