학습 지도안의 작성 요령

1. 학습지도안 작성의 필요성

  수업의 준비 단계에서 가장 중요한 일은 바로 학습 지도안의 작성이다. 학습 지도안은 한 시간의 수업을 효과적으로 이끌기 위한 수업의 시안이며 수업의 가설이다. 따라서 학습 지도안은 건축의 설계도나 항해사가 가진 나침반과 같이 수업이 나아갈 방향을 제시해 주는 역할을 하는 것으로 수업자는 물론 참관자에게 있어서 안내 지침서가 된다.

  그러므로 수업을 하기에 앞서 학습 지도안을 작성한다는 것은 당연한 일이라고 할 수 있다. 그러나 유감스럽게도 대다수의 교사들은 학습 지도안 작성의 필요성을 인식하면서도 실제로 작성하는 데 있어서는 여러 가지 현실 여건을 들어 크게 힘을 기울이지 않고 있는 것이 오늘의 현실이다.

  하지만, 학습 지도안은 반드시 작성하여야 한다. 학습 지도안을 작성함으로써 수업자에게는 교재 연구가 될 뿐만 아니라 자신 있게 수업을 할 수 있고, 학습 요소를 빠짐없이 지도할 수 있으며, 지도의 과정이 명료하고, 지도 방법이 확실해지기 때문이다.

2. 학습 지도안이 갖추어야 할 조건

  학습 지도안은 학습 내용이나 교재의 유형, 학습자의 요구 수준, 학습 환경 등에 따라서 각각 그 특성을 고려하고 필요에 따라서는 계획을 변경할 수 있게 작성되어야 한다. 다시 말해서 형식적이 아닌 실질적인 것이 되어야 한다는 것이다. 좋은 학습 지도안이 갖추어야 할 조건에 대해서는 많은 선행 연구가 있지만 서명원(1965)과 스콜링(1940)의 견해를 중심으로 하여 소개하면 다음과 같다.

  가. 수업 결과 도달 목표의 기준이 마련되어야 한다.

  나. 교재의 핵심이 분명하게 파악되어야 한다.

  다. 전시 및 차시 학습과의 관계를 맺어야 한다.

  라. 학습 요소의 시간적 배려가 적절하여야 한다.

  마. 알맞은 학습 과정이 선택되고, 바르게 적용되어야 한다.

  바. 학생의 활동이 활발히 될 수 있는 형태가 적용되어야 한다.

  사. 학생의 개인차와 흥미, 선수학습 능력이 고려되어야 한다.

  아. 적절한 자료가 적절한 시기에, 적절한 방법으로 활용되게 계획되어야 한다.

  자. 판서 계획이 분절마다 고려되어야 한다.

  차. 학생의 실태가 제시되어야 한다.

  카. 단원 전체의 구조와 전개 계획이 명료하게 나타나야 한다.

  타. 수업을 보지 않고도 수업의 흐름을 파악할 수 있게 짜여져야 한다.

  파. 목표 달성의 성취도에 대하여 적절한 평가 방법이 준비되어야 한다.

  하. 본시 수업을 통하여 해결하고자 하는 연구 과제가 제시되어야 한다.

이하 첨부 자료 참조