대부분의 아동들은 상징물에 대한 개념을 갖고 있으며 국가를 상징하는 상징물과 월드컵을 상징하는 상징물, 학교를 상징하는 상징물들에 대해 알고 있었다. 몇몇 아동들은 이러한 상징물들이 갖는 의미까지 알고 있으며 친구들에게 설명해 줄 수 있는 수준이다. 이러한 아동실태에서 착안 수업의 동기유발을 여러 가지 상징물을 보고, 무엇을 상징하는 지 알아 맞추어 보는 퀴즈형식으로 진행하여 ‘상징’물에 대한 흥미를 유발할수 있도록 지도안을 마련하였다. 하지만 경기도의 상징물과 성남시의 상징물에 대해 물었을때 마스코트와 경기도 노래 경기도표가 의미하는 바 등에 관해서 알고 있는 학생이 많지 않았다.(잘모른다가 70%이상)

  이에 학생들에게 사전과제로 여러 가지 경기도를 상징하는 상징물들을 조사해오게 하였으며, 준비한 자료와 실물들을 수집해 와 친구들에게 소개하는 시간을 갖고 또 다른 모둠에서 준비한 자료들을 보며 친구들로부터 설명을 듣는 형태의 [협동수업]으로 수업안을 구성하였다. .

 나아가 다른 시도의 상징물과 도표들을 살펴보며 상징물이 우리의 도를 보다 효과적으로 홍보하고 여러 지역과 세계에 알릴 수 있다는 점을 전체학습과 발표학습을 통해 이야기 나누어 보려고 한다.