교컴 키우기 자발적 후원 |
- 1가입인사
- 2슈링클스(Shrinkles) 열쇠고리(keyring) 제작 학습지
- 3그림으로 공부하는 과학사
- 4초대! 『기준 없이』 출간 기념 스티븐 샤비로 강연 (2024년 4월 20일 토 오전 10시)
- 5페임랩(Fame Lab) 학습지
- 6새 책! 『육식, 노예제, 성별위계를 거부한 생태적 저항의 화신, 벤저민 레이』 글·그림 데이비드 레스터, 마커스 레디커·폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 7새 책! 『죽음의 왕, 대서양의 해적들』 글·그림 데이비드 레스터, 글 마커스 레디커, 폴 불 엮음, 김정연 옮김, 신은주 감수
- 8마음 속 우편함
- 9스무가지 조언
- 10사랑의 다른 말
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교컴 포토갤러리 |
외부연수 안내
인성, 진로, 세계시민교육 원격직무연수
1. 효과적인 자유학기제 및 동아리 · 체험활동 운영을 지원하고 나아가
균형 잡힌 인재양성의 해법을 제시
2. 많은 학교에서 시범운영을 토대로 만들어진 특화된 자유학기제 연수
3. 자유학기제 홍보 및 정책 안내 자료가 아닌 실제 자유학기제가 지향하는
교육적 효과를 극대화 할 수 있는 프로그램 제시
4. 진로·인성·글로벌·전문성을 기반으로 한 맞춤형 교원연수로서
체험 프로그램을 수업에 활용
5. 교육비의 20%는 아프리카,아시아 난민 교육을 위해 기부가 됨으로써
교육기부활동에 참여
아주 특별한 연수
진로·인성·세계시민교육을 위한 자유학기제 원격직무 연수
본 과정은 국제국호 단체인 아프리카-아시아 난민교육 후원회(ADRF)에서 20년간의 활동을 토대로 제작된
인성·진로·글로벌 체험 교육 원격연수 프로그램입니다.
Ⅰ |
| 연수개요 |
□ 과 정 명 : 자유학기제-글로벌리더십과 국제이해교육
□ 연수기관 : 한국교원캠퍼스(www.teacher21.co.kr)
□ 연수종별 : 교원 원격직무연수 30시간(2학점)
□ 연수대상 : 인성. 진로. 자유학기제 담당 교사
□ 연수문의: 02-830-4208
Ⅱ |
| 주요내용 |
첫째, 자유학기제 주요 핵심인 진로교육
둘째, 봉사‧나눔‧배려를 기반으로 한 인성교육
셋째, 폭넓은 시야를 형성해주는 세계시민교육
넷째, 체험‧실천‧문제해결 능력 배양을 통한 전문성 교육
□ 연수목차
구 분 | 일 자 | 비 고 | ||
1 | 프로그램 소개 및 목적 | • 자유학기제 및 프로그램 소개 • 프로그램 목적 및 기대효과 / 교사지도 방향 | ||
2 | 글로벌 리더의 조건과 국제이해교육 필요성 | • 진로설계와 목표설정 / 직업윤리와 사회적 참여 • 목표설정의 올바른 방향성 | ||
3 | 우리가 바꾸는 세상 : 학급 조직과 활동 기획 | • 학급형태 조직의 필요성 / 방향성 수립과 활동기획 • 학급구성원 파악 및 편성 | ||
4 | 프로그램 적용 학교별 사례와 방향성 | • 실제 운영 프로그램 소개 / 세부 프로그램 별 활동 • 프로그램 운영결과 및 참여 소감 | ||
5 | 한국의 과거와 개발도상국의 미래 | • 한국과 개발도상국의 역사 / 한국 발전의 원동력 • 개발도상국의 가능성과 미래 | ||
6 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : MDGs | • MDGs로 배우는 세계의 선결과제 및 목표와 미래 • MDGs(새천년 개발목표) 항목별 세부사항 | ||
7 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 기회의 땅 아프리카, 그리고 그림자 | • 아프리카 바로 알기(아프리카는 왜 가난한가?) • 기회의 땅 아프리카 | ||
8 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 기후변화 | • 기후변화 심각성 대두 및사회에 미치는 영향 • 기후변화에 대처하는 노력과 한계 | ||
9 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 난민 Ⅰ | • 난민의 분류 / 난민의 발생원인(서아시아) • 팔레스타인 난민의 삶과 고통 | ||
10 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 난민 Ⅱ | • 난민의 발생원인(아프리카) • 세계 속의 난민 현황 | ||
11 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 물의 무기화 | • 물 분쟁(나일강, 요르단강 유역) • 이외 지역의 물 분쟁과 해결 노력 | ||
12 | 키워드로 배우는 글로벌 이슈 : 아동 인권과 양성평등 | • 아동인권(소년병, 할례, 아동 노동) • 양성평등(교육의 기회) | ||
13 | 문화다양성 존중 : 다문화 | • 다른 나라에서 배우는 다문화 사회 • 다문화 사회로 가는 우리나라(문제점 이해, 해결) | ||
14 | 기업의 사회공헌 | • 기업의 도덕성과 사회적 책임의 중요시 되는 이유 • 기업 사회공헌의 기대효과 및 형태와 방법 | ||
15 | 기업 사회공헌 사례 | • CSR(기업의 사회적 책임) / CSV(공유가치 창출) 이해 • 기업 사회공헌의 사례 (국내 / 해외) | ||
16 | 코즈 마케팅과 BOP 마케팅 | • 코즈 마케팅이란? (사례로 보는 코즈 마케팅의 이해) • BOP 마케팅이란? (사례로 보는 BOP 마케팅의 이해) | ||
17 | 함께 성장하는 도시의 변화 : 마을 공동체 | • 마을 공동체의 등장배경 / 주요기능 / 특징 • 국내외 마을 공동체의 적용 사례 | ||
18 | 사회적 기업과 협동조합 | • 사회적 기업이란? (사회적 기업의 형태) • 협동조합이란? (협동조합의 형태) | ||
19 | ODA(공적개발원조)의 개념과 역할 | • ODA(공적개발원조)란? / ODA의 목적 • 한국형 ODA가 나아가야 할 방향 | ||
20 | NGO의 역할과 활동 : NGO / NPO가 하는 일 | • NGO(비 정부 기구) / NPO(비 영리 단체) 란? • NGO / NPO이 활동 영역 및 대표 사례 | ||
21 | NGO의 역할과 활동 : NGO 활동가의 세계 | • NGO의 발전과 미래 • NGO활동가의 역할 변화 및 필요 역량 | ||
22 | NGO의 역할과 활동 : ADRF 현장의 소리 | • 지역별 해외 사업장 소개 및 문제점과 해결책 • 교육지원이 목적과 기대 효과 | ||
23 | 적정기술 / 공정무역 | • 적정기술의 정의 / 사례 / 개념변화 • 공정무역의 정의 / 필요성 / 효과 | ||
24 | 체험학습 설계 : 커뮤니티 맵핑 | • 커뮤니티 맵핑/ 체험학습 설계 / 단계별 학습지도안 • 체험학습 준비물 소개 및 목표 확장 | ||
25 | 체험학습 설계 : 아프리카 난민 체험 | • 체험학습 목표 /단계별 학습지도안 • 체험학습 준비물 소개 및 목표 확장 | ||
26 | 체험학습 설계 : 모금의 기술 | • 펀드레이징으로 배우는 경제 • 효율적 모금을 위한 기획 /단계별 중요 고려 사항 | ||
27 | 설득의 기술 : 프레젠테이션 | • PT 도구 별 활용 분야와 핵심 요소 • PT 구성과 디자인 | ||
28 | 설득의 기술 : 프로젝트 매니지먼트 | • 프로젝트 매니지먼트란? • 프로젝트 매니지먼트의 중요성 및 실행 방법 | ||
29 | 세상을 보는 눈 넓히기 : 홍보와 미디어 활용법 | • 홍보 · 마케팅을 활용한 활동 기획 • 홍보기법과 전략 | ||
30 | 프로그램 운영과 교육의 활용 | • 프로그램 총정리 및 기대효과 • 프로그램 활용 교육 방향 |
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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