교육학_이론과 실천
<민주주의와 교육> 공부 순서 알림
1부 교육의 개념
1장 삶의 필연성으로서의 교육
2장 사회적 기능으로서의 교육
3장 지도로서의 교육
5장 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
6장 보수적 교육과 진보적 교육
4장 성장으로서의 교육
2부 교육의 목적과 민주주의
7장 민주주의 교육의 개념
8장 교육의 목적
9장 교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성
3부 흥미, 경험, 사고, 방법
10장 흥미와 도야
11장 경험과 사고
12장 교육에 있어서의 사고
13장 방법의 성격
4부 교과의 성격
14장 교과의 성격
16장 지리와 역사의 의의
17장 교과로서의 과학
21장 자연과와 사회과: 자연주의와 인문주의
20장 이론적 교과와 실제적 교과
5부 교육과 삶
15장 교육과정에서의 놀이와 일
18장 교육적 가치
19장 노동과 여가
23장 교육의 직업적 측면
6부 교육철학
22장 개인과 세계
24장 교육철학
25장 지식의 이론
26장 도덕의 이론
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번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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168 | [토론] ‘지식의 구조’에 얽매인 나를 반성한다. [3] | 사람사랑 | 3723 | 2013.07.29 23:22 |
167 | [토론] 무엇을 가르칠 것인가? - 교사전문성에 대한 논의에 앞서서.. [4+3] | 사람사랑 | 3262 | 2014.05.18 23:10 |
166 | [느낌나누기] 수업 전문성 재개념화 연구 동향 및 과제를 읽고 [2] | 사람사랑 | 2775 | 2014.10.04 17:13 |
165 | [공지사항] RE:<교육학_이론과 실천> 학습모임을 시작합니다. [3+3] | 별이빛나는밤 | 3399 | 2013.04.24 14:35 |
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162 | [느낌나누기] 학문중심 교육과정과 동양 성리학의 절묘한 교차(cross over) [4+4] | 별이빛나는밤 | 3488 | 2013.05.27 21:35 |
161 | [느낌나누기] 교과 근본주의 안에 갇혀 버린 교육 본질의 회복, 그 요원함 [3+3] | 별이빛나는밤 | 3054 | 2013.06.04 21:35 |
160 | [토론] 지식기반사회가 추구하는 지식개념을 비판한 저자에게 태클걸기^^ [4+8] | 별이빛나는밤 | 3357 | 2013.06.19 17:46 |
159 | [비판적리뷰] 비판적 글쓰기에 대한 반면교사가 되어 준 글 [4+4] | 별이빛나는밤 | 3400 | 2013.07.01 18:31 |
158 | [토론] <느낌나누기, 토론 및 리뷰>미처 알지 못했던 브루너의 진면목 [6+10] | 별이빛나는밤 | 3966 | 2013.07.22 16:19 |
157 | [토론] <토론문> 교육과정 재개념주의,듀이,혁신교육 [9+13] | 별이빛나는밤 | 6298 | 2013.09.11 00:11 |
156 | [느낌나누기] <공부후기> 부르디외? Bourdieu! (수정본) [6+9] | 별이빛나는밤 | 5685 | 2013.10.07 18:21 |
155 | [비판적리뷰] 지금 우리에게 꼭 필요한 이야기 [3+5] | 별이빛나는밤 | 3343 | 2013.10.19 04:36 |
154 | [토론] 지식과 교과(최명선 저) 토론 및 리뷰글 [2+2] | 별이빛나는밤 | 3727 | 2013.11.29 00:42 |
153 | [비판적리뷰] PISA가 말한 것과 말하지 않은 것 | 별이빛나는밤 | 3324 | 2013.12.12 18:04 |