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교육학_이론과 실천
번호 | 제목 | 글쓴이 | 조회 | 날짜 |
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<민주주의와 교육> 공부 순서 알림 | 교컴지기 | 22049 | 2019.03.16 19:44 | |
>> | <민주주의와 교육> 6월 모임 안내 | 마녀쌤5188 | 20994 | 2019.05.23 12:55 |
112 | [참고자료] 다시 생각하는 평가, 관찰하고 기록하기 [1] | 교컴지기 | 3605 | 2018.06.01 10:52 |
111 | [공지사항] 첫 번째 읽기 자료 '수업전문성의 두 측면, 기술과 이해' [1] | 교컴지기 | 3601 | 2013.04.26 17:50 |
110 | [느낌나누기] 수업전문성으로 본 교사의 전문성에 대한 고민 [1] | 히말라야시타 | 3593 | 2013.05.13 22:39 |
109 | [공지사항] 두번째 읽기자료가 배부되었습니다. [11+8] | 교컴지기 | 3582 | 2013.05.22 08:39 |
108 | [발제문] 학교는 시장이 아니다 5장 발제 | 날샌 부엉이 | 3569 | 2018.01.17 18:30 |
107 | [느낌나누기] 교육에 대해서 정확하게 말하기 위한 전제 조건들 [2+1] | tempest21 | 3558 | 2018.11.12 18:27 |
106 | [비판적리뷰] 그 많은 신지식인들은 어디 갔을까? [4+1] | 노유정 | 3519 | 2013.07.01 10:11 |
105 | [참고자료] #세상에서 가장 이상한 평가 (1) 최근 입시 논란 용어 정리 편 | tempest21 | 3497 | 2018.05.14 14:09 |
104 | [토론] 교육과정의 재개념화와 혁신교육, 토론을 시작합니다. [1+2] | 교컴지기 | 3493 | 2013.09.09 11:01 |
103 | [느낌나누기] 첫번째 읽기 자료(수업전문성의 두 측면)을 읽고.. [2] | 然在 | 3488 | 2013.05.08 10:53 |
102 | [느낌나누기] 학문중심 교육과정과 동양 성리학의 절묘한 교차(cross over) [4+4] | 별이빛나는밤 | 3480 | 2013.05.27 21:35 |
101 | [이야기] 우리의 공부 관심사와 밀접한 연관를 갖는 토론글 두 가지 [2] | 교컴지기 | 3480 | 2014.08.05 08:36 |
100 | [공지사항] 2016 두 번째 논문 <교사의 권위: 해석학적 정당화> 안내 [1] | 然在 | 3469 | 2016.04.29 13:53 |
99 | [토론] 수업 전문성의 재개념화 - 나는 어디에 서 있는가 [3+3] | 동글이샘 | 3468 | 2014.10.05 19:49 |
98 | [느낌나누기] 지식과 교과를 읽고 [4] | 미나아리 | 3441 | 2016.01.27 12:20 |
97 | [느낌나누기] 그때는 맞고 지금은 틀리다/지금은 맞고 그때는 틀리다(아무도 의심하지 않 [1] | moonbj | 3430 | 2018.10.22 00:21 |
96 | [토론] <학습자의 발달과 협력을 돕는 교육과정 재구성 방안>.. [1+1] | 然在 | 3418 | 2014.10.21 16:47 |
95 | [참고자료] 이론과 실천, 멀고도 가까운 거리 [2] | 교컴지기 | 3416 | 2014.01.29 16:16 |
94 | [토론] 교사 전문성의 대안-교사의 경험은 전문적인가? [5] | 히말라야시타 | 3414 | 2014.05.23 07:00 |
93 | [비판적리뷰] 비판적 글쓰기에 대한 반면교사가 되어 준 글 [4+4] | 별이빛나는밤 | 3397 | 2013.07.01 18:31 |