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책읽는 교컴

5번째 서평단 모집 <행복을 위한 혁신, 미래교육이 시작되다>

성욱 | 2018.02.28 22:22 | 조회 1337 | 공감 2 | 비공감 0

안녕하세요? 교컴 가족 여러분. 내일이면 벌써 3월 새로운 학기 시작이네요. *^^* 벌써 기대됩니다. 이번 서평이벤트는 즐거운 학교 신간 <행복을 위한 혁신, 미래교육이 시작되다>입니다. 목차를 보니, 저도 꼭 읽어보고 싶은 도서입니다.


신청을 하시는 교컴 가족께서는 교컴을 대표해서 받으시는 만큼 반드시 인터넷 서점 게시판과 책읽는교컴 게시판에 독서 후기를 올려주실 것을 약속해 주세요. 이번 서평이벤트에서는 10분께 책선물을 드립니다. 신청은 쉽게, 책읽기는 편안하게, 서평후기는 읽고 나서 느낌이 식기전에...

오직 교컴가족들만을 위한 공간-책읽는 교컴입니다. 책 읽는 교컴은 세상과 소통하고자 하는 교컴 철학의 작은 실천입니다. 다음 순서에 따라 해주시면 감사하겠습니다. (댓글 순서대로 기회를 드리되, 책받으실 주소와 연락처를 보내시지 않으면 다음 분에게 차례가 넘어갑니다.)

 

1. 댓글로 신청

 

1) 0번 0000 신청합니다

 

2) 신청사유 예: 0000해서 꼭 보고 싶습니다. / 멋진 서평후기를 남기고 싶어요...

3) 약속: 언제까지 000000와 교컴 게시판에 후기 올리겠습니다.

 

2. 성욱샘에게 쪽지로 1) 성함, 2) 연락처, 3) 책을 받아보실 주소를 보냄 (꼭이요!!!)^^

 

3. 책을 받으시면 받았다고 댓글에 한줄 쓰기

 

4. 책을 열심히 읽으신 후(천천히)


5. 읽고 나서 곧바로 독서후기 남기기(인터넷서점, 교컴게시판), 꼭 후기를 올려주세요~

 

* 기존 서평이벤트에 참여하셨던 분도 꼭 성함, 연락처, 주소를 정확히 보내주세요! 선생님들의 개인 정보를 누계 관리하고 있지 않습니다.

 

모두 신청하심과 동시에 쪽지를 보내주세요~^_^





책 소개

 

교육이 바뀌면, 미래도 바뀐다!

스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육과 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지! 현장에 대한 치밀한 연구와 실천을 바탕으로 13인의 전문가가 전망하는 교육의 변화

 

‘한국에서의 삶이 행복한가?’ 이 질문에 쉽게 긍정의 대답을 할 수 있는 사람은 몇이나 될까? 학생들은 입시 경쟁에 시달리고 행복감을 느끼지 못하고 있으며, 자녀교육을 위해 모든 것을 희생해 온 학부모 역시 자녀의 사교육에 많은 비용을 소모하며 노후의 삶을 준비하지 못하고 불안해하고 있는 것이 지금의 현실이다.

제조업 기반의 혁명인 2차 산업혁명과 IT의 혁명인 제3차 산업혁명을 거치는 동안 조선, 철강, 자동차, 반도체 등 다양한 분야에서 세계 최고 수준에 도달하며 찬란한 경제 발전과 특색 있는 대중문화를 이끌어 낸 우리나라를 세계의 많은 나라들은 부러워하고 있지만, 정작 우리 자신은 행복감을 느끼지 못한다. 현재 진행 중인 4차 산업혁명에서는 창의성을 기반으로 한 융합능력이 핵심사고로 작용하게 된다고 한다. 대한민국은 이를 잘 준비하고 있는가? 우리 교육은 이를 선제하여 잘 대응하고 있는가?

13명의 저자들은 이 모든 문제를 해결할 수 있는 시작점도 ‘교육’이고, 그 마침표도 ‘교육’에 있다는 공감과 결론을 얻고, 많은 사람들과 이를 함께 고민하고자 ‘미래교육’이라는 주제로 뜻을 모아 이 책을 집필하게 되었다. 13명의 저자는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교 등 학교 현장에서의 오랜 실천 경험과 연구를 바탕으로 한 고뇌의 산물을 세상에 하나씩 꺼내놓았다. 교육생태계에 대한 논의를 시작으로 스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육, 직업교육, 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지 폭넓은 주제를 다루었으며, 심도 있고 가치 있는 논의를 담아내고자 노력했다. 이를 통해 우리 교육이 조금이라도 혁신할 수 있을 뿐만 아니라, 세상이 좀 더 따뜻하고 가치 있게 변화되기를 간절히 소망한다.

 

 

 

■ 추천의 글

 

현장에 대한 치밀한 연구를 바탕으로 미래교육에 대한 전망을 엄중하고 알차게 담아낸 책입니다. 교육을 바라보는 시선과 관점, 집단지성의 발현을 위한 교육플랫폼에서부터 교육과정, 인사제도, 국가교육위원회의 전망에 이르기까지 지금, 여기에 꼭 필요한 논의와 연구 성과들이 빼곡하게 담겨 있습니다. 이 책이 말하는 ‘미래’는 허공에 반쯤 떠 공허한 구호로만 떠돌지 않습니다. 철저히 현재, 현실, 현장에 뿌리를 두고 교육의 변화와 전망을 균형 잡힌 시선으로 논하는 목소리들을 만나 너무도 반갑습니다.

_ 김현희 (초등학교 교사, 《왜 학교에는 이상한 선생이 많은가》 저자)

 

미래를 여는 좋은 교육, 그것은 무엇일까요? 모든 아이가 좋은 인성을 갖게 하는 교육, 평생 배울 수 있는 지적 태도를 길러 주는 교육. 이러한 아이 중심의 교육이 아닐까요? 이 책은 우리의 교육현실을 성찰합니다. 나아가 돌봄, 교육과정, 진로교육, 마을학교, 교원양성제도 등 다양한 층위에서 미래의 교육생태계를 제시합니다. 교육혁신은 시선의 전환을 요청합니다. 그 전환에 동참하며 우리의 미래를 열고자 하는 모든 이에게 일독을 추천합니다.

_ 장준호 (경인교대 교수, 대통령 직속 정책기획위원회 위원)

 

‘교육’은 말 그대로 ‘가르치고 기르는 일’입니다. 따라서 ‘미래사회를 살아갈 우리의 아이들을 어떤 사람으로 기르고, 무엇을 가르쳐야 할까’라는 물음은 교육의 가장 본질적 질문입니다. 우리 교육의 방향에 대해 현장에서 실천하고 활동하며 제시한 내용들이므로,교육에 대한 관심과 더불어 많은 고민을 하고 있는 분들에게 큰 도움이 되리라 봅니다.

_ 안종복 (전 강남서초교육지원청 교육장, 교육리더십연구소 소장)

 

“교육은 미래이고 희망이어야 합니다.” 그래서 미래교육을 지향하는 교육정책의 수립은 정말 중요합니다. 이 책에서 제안하는 수많은 변화들을 보면서 가슴이 벅찼습니다. 많은분들이 이 책을 읽어서 제가 느낀 감동을 함께 느꼈으면 좋겠습니다.

_ 도성훈 (인천 동암중 교장)

 

교육은 과거와 미래를 잇는 다리입니다. 학교는 전통을 계승하면서도 미래를 그려야 합니다. 많은 사람들이 ‘미래를 준비하는 교육’으로 나아가자고 말하지만, 구체적인 정책으로 들어가면 합의점 도출이 쉽지 않습니다. 동시에 혁신교육과 미래교육을 위해 내가 무엇을 할 것인가에 대해서는 침묵합니다. 이 책은 현장의 문제인식을 가지고 고교학점제 등 주요

정책의 이슈들을 다루고 있습니다. 제시된 각 과제들은 쉽지 않지만 나아가야 할 길입니다.

_ 이중현 (교육부 학교혁신지원실장)


■ 저자ㆍ교육정책디자인연구소

 

김진희

성균관대학교 대학원 교육과정학을 전공하였고(교육학 박사) 경기도교육연구원 비상근 초빙연구원으로 전문적학습공동체 및 교육시설 관련 연구 등을 수행한 바 있다. 현 단국대 교육대학원 외래강사 및 이천 표교초 교사로 근무하고 있다.

 

최경철

과학교육(학사), 교육공학(석사)을 전공하여 IT기반 수업설계에 많은 관심과 경험이 있다. 올해의 과학교사, 스마트교육 중앙선도교육원, 삼성전자 미래교사단으로 활동하면서 IT를 활용한 융합교육에 끊임없이 도전하고 있으며, 현재 예봉중학교에서 근무하고 있다.

 

김인엽

직업교육・평생교육・NCS교육과정・경영교육 등을 연구하였고 숭실대학교 경영학부 겸임교수 및 (사)행복한미래교육포럼 기획국장을 역임하였다. 현재 ‘한국경영교육학회’ 상임이사, 한국직업능력개발원 부연구위원으로 저서는 《비즈니스 영어(2014)》가 있으며 활발한 연구 활동을 하고 있다.

 

이경아

경희대학교 대학원 교육학과 박사 수료 및 경기대 대학원 교육정책학과 박사과정을 수료하였으며, 전 경기도교육연구원 연구원 및 전 민주연구원 연구위원으로 다양한 교육정책을 연구하였다. 현 교육정책디자인연구소에서 활동하고 있다.

 

소미영

숙명여자대학교 리더십교육학을 전공하였고 한국과 학창의재단 창의인성 컨설턴트, 자유학기제 진로탐색연구회 및 교육기부 자문위원, 청소년 리더십 교육프로그램 개발 및 교원의 퍼실리테이터 역량 강화 연구 등 다양한 활동을 하고 있으며, 현재 덕장중학교 교사로 근무하고 있다.

 

주주자

서울대 대학원에서 사회교육학으로 박사학위를 받았다. 서울대, 경인교대, 강남대 대학원에서 강의하였으며, 일반고 교육력 및 담임제도 등 학교제도 등과 관련한 다양한 연구를 진행하였다. 현재 경기도교육연구원 연구사로 근무하고 있다.

 

이동배

성균관대 대학원에서 교육학을 공부하고(교육학 박사) 경기도교육연구원의 비상근 초빙연구원으로 다수의 교육정책 연구에 참여하였다. 현재 분당 야탑고등학교 교사로 근무하고 있으며 한국외대와 경희대 혁신교육대학원 등에 출강하고 있다.

 

이혁규

충남대학교 대학원 토목공학과 수자원 및 환경공학 박사를 수료하고 Canada Christian College & School of Graduate Theological Studies(Doctoral)에서 ‘Doctor of Christian Counselling & Coaching’을 전공하였다. Canada Christian College & School of Graduate Theological Studies Korean Department Coaching Institute 책임연구원 및 연구교수로 각종 진로 관련 연구회에서 활동하며, 저서로는 《전문직업으로서의 법률업》 등이 있다.

황현정

안성의 역사를 연구하고 ‘마을 역사 알아가기’ 프로젝트 수업을 진행하였다. 학교 민주주의 실현에 관심이 많고 늘 연구와 사회적 실천으로 살아가고자 한다. 현재 경기도교육연구원 연구위원이며 한국교원대에 출강하고 있다.

 

김성천

성균관대학교 대학원에서 교육행정을 전공하였다(교육학 박사). 저서로는 《혁신학교란 무엇인가》 등이 있으며, 다수의 교육정책 관련 연구를 수행하였다. 현재 경기도교육청 정책기획관실 장학사로 교육행정을 실천하며 시도교육감협의회 정책위원으로 활동하고 있다.

 

이경석

단국대학교 수학교육과 및 동 대학원에서 해석학을 전공하였으며 경기도교육청 마을교육공동체기획단 파견교사를 역임하였다. 저서로 《마을교육공동체란 무엇인가》가 있고, 전 의정부여자중학교 교무부장으로 혁신교육의 앞바퀴 역할을 했으며 대안교육에 관심이 많다.

 

홍섭근

교육자이면서 연구가, 집필가로 활동하고 있으며, 많은 교원들이 교육정책에 관심을 가져 교육문화와 사회를 바꾸는 것이 꿈이자 목표이다. 저서로는 《공교육은 왜》 《학교협동조합 현장체험학습과 마을교육공동체를 잇다》 《혁신학교의 거의 모든 것》 《마을교육공동체란 무엇인가》 《혁신교육 미래를 말한다》 등이 있다.

 

이영희

미국 University of Houston에서 교육학을 전공하였다(Ed.D.). Texas Southern University 교사교육을 역임하였고 저서로는 《과학의 본성(2017)》 《과학적 탐구(2015)》 등이 있다. 현재 단국대학교 교육대학원 교수로 활동하고 있다.

 

 

■ 차 례

 

Chapter01 교육생태계, 어떻게 변화할까?

미래를 위한 좋은 교육의 필수 조건

 

Chapter02 미래교육의 실제

미래교육을 위한 플랫폼, 스마트학교

직업교육과 평생교육

진정한 돌봄은 아동의 눈높이에서

유치원과 어린이집, 하나로 통합할 수 있을까

자유학년제 현장 동행

고교 무학년 학점제

진로교육의 방향

미래형 교육과정과 교과서 체제

 

Chapter03 미래교육의 체제와 방향

국가교육위원회의 위상과 성격

마을학교 이야기

교원인사제도의 미래

제도적 측면에서 본 교원양성제도

암기력 기준으로 줄 세우는 불공평한 시험은 없어져야 한다

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