교컴로고초기화면으로 header_kyocom
교컴메뉴
교컴소개 이용안내 소셜교컴 나눔마당 배움마당 자료마당 교과마당 초등마당 특수마당 글로벌교컴 온라인프로젝트학습 교컴 UCC
회원 로그인
정보기억 정보기억에 체크할 경우 다음접속시 아이디와 패스워드를 입력하지 않으셔도 됩니다.
그러나, 개인PC가 아닐 경우 타인이 로그인할 수 있습니다.
PC를 여러사람이 사용하는 공공장소에서는 체크하지 마세요.
소셜네트워크 서비스를 통해서 로그인하시면 별도의 로그인 절차없이 회원서비스를 이용하실 수 있습니다.
교컴 키우기 자발적 후원

집단지성의 힘, 공부하는 교컴

:::: 교컴가족 로그인(1)
然在 (10:07)

  • 주간 검색어
  • 현재 검색어

교컴 포토갤러리

책읽는 교컴

< 괜찮아, 힘들다고 말해도 돼! >를 읽고

구름의 노래 | 2020.01.09 05:47 | 조회 289 | 공감 0 | 비공감 0


 < 괜찮아, 힘들다고 말해도 돼! >를 읽고 

 책의 내용은 초등학교 4학년에서 중학교 3학년 사이의, 사춘기 성장 과정에 있는 아이들이 심리적으로 느끼게 되는 여러 가지 마음들을 열거하고 관련한 일화와 해설을 곁들여 전개하고 있습니다. 책의 구성은 편지글 형식으로 ‘첫 번째 편지, 마음이 뭐가 그렇게 중요해요?’, ‘두 번째 편지, 지금 내 마음에 빨간불이 켜져 있어요.’, ‘ 세 번째 편지, 지금 내 마음에 어떤 일이 일어나고 있을까요?’, ‘네 번째 편지, 마음의 힘을 키우기 위해서 이렇게 해봐요.’로 되어 있으며 그 안에 실제적인 소제목들로 형성됩니다.

 이 책은 선생님이나 부모님과 아이가 다정하게 함께 읽으면 정말 좋은 책이라 생각합니다. 어려운 문장이나 이해가 잘 가지 않는 부분들은 선생님, 부모님께서 설명을 곁들여 주시면 더욱 좋겠습니다.

 교사는 학생들의 마음을 보다 더 세밀하게 그리고 지속적으로 관찰하여, 아이들이 겪게 되는 불안, 고민, 자신의 성격 문제, 실수, 따돌림, 성적 문제, 짜증, 무기력, 열등감, 욕설, 자살, 외로움, 무서움, 자신의 미래에 대한 꿈 문제, 인지 장애, 강박 장애, 공황 장애, 틱 장애(tick disorder), 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD : attention deficit hyperactivity disorder) 등에 대하여 보다 심도있는 지식을 가져야겠구나 생각했습니다.

 아이들이 일상에서 느끼는 여러 가지 심리적인 문제들을 풀어주는 지름길은 사랑이 담긴 지속적인 관심, 격려, 칭찬에 있다고 작가는 역설(力說)하고 있습니다. 더불어 가정에서도 부모님이 아이에게 상처를 주지 않고 스킨십(skinship)과 함께 ‘사랑해’라는 말을 자주 해주며 곱게 키우는 정성을 가져야 한다는 것이 매우 중요하다고 지적하고 있습니다. 

 이 책은 아이들이 곱고 올바르게 잘 자랄 수 있도록 어떻게 해야 하는가에 대한 지침서라고도 할 수 있습니다. 심리치료사인 작가의 아이들에 대한 사랑이 고스란히 담긴 책입니다. 

 인지 장애(cognitive disorder) : 기억력, 주의력, 언어능력, 시·공간능력과 판단력 등이 저하되는 장애
 강박 장애(obsessive-compulsive disorder) : 반복되는 사고의 흐름에 따라 반복적인 행동을 하는 장애.
 공황 장애(panic disorder) : 뚜렷한 근거나 이유 없이 갑자기 극도의 불안과 공포감이 반복되어 일어나는 장애
 틱 장애(tick disorder) :  아이들이 특별한 이유 없이 자신도 모르게 몸을 움직이거나 소리를 내는 장애
 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD : attention deficit hyperactivity disorder) : 주의 산만, 과다 활동, 충동성과 학습에 어려움을 보이는 장애
좋아요! 싫어요!
twitter facebook me2day
1,334개(1/67페이지) rss
책읽는 교컴
번호 제목 글쓴이 조회 날짜
공지 [공지] 책읽는 교컴을 함께 꾸리실 선생님을 찾습니다! [1+1] 然在 14420 2018.08.17 16:45
공지 [공지] 출판사에서 직접 책 소개(홍보)하는 것을 금합니다. 교컴지기 50879 2014.10.21 11:04
1332 [독서후기] (교실 심리학)을 읽고 Great Han Ssam!! 14 2020.02.27 02:41
1331 [독서이벤트] 2020년 5번째 서평이벤트 '노래로 그리는 행복한 교실' 사진 첨부파일 [9+8] 별샘 126 2020.02.27 00:11
1330 [독서후기] <저 여리고 부드러운 것이>를 읽고 데미안77 11 2020.02.26 11:29
1329 [독서후기] <학교 규칙은 관계 중심인가?>를 읽고 쁜별 23 2020.02.24 00:24
1328 [독서이벤트] 2020 네 번째 서평이벤트 <민주학교란 무엇인가> 사진 첨부파일 [8+9] 然在 434 2020.02.15 13:44
1327 [독서후기] 괜찮아, 힘들다고 말해도 돼를 읽고 밤길쟁이 50 2020.02.12 06:44
1326 모바일 [독서후기] <괜찮아, 힘들다고 말해도 돼 >를 읽고 푸른밤 56 2020.02.11 23:40
1325 [독서후기] < '교실 심리학'을 읽고 > 구름의 노래 72 2020.02.11 01:37
1324 [독서후기] 생강 이해중 선생님의 <교실 심리학>을 읽고 parksem 52 2020.02.07 01:28
1323 [독서후기] <교실 심리학>을 읽고 사진 류쌤 77 2020.02.05 14:12
1322 [독서후기] <괜찮아, 힘들다고 말해도 돼>를 읽고 parksem 90 2020.02.03 01:14
1321 [독서후기] <학교 규칙은 관계 중심인가?>를 읽고 사진 류쌤 81 2020.01.31 14:59
1320 [독서후기] < 학교 규칙은 관계 중심인가? >를 읽고 첨부파일 구름의 노래 133 2020.01.27 01:57
1319 [독서후기] <저 여리고 부드러운 것이>를 읽고 parksem 141 2020.01.24 22:33
1318 [독서후기] < 저 여리고 부드러운 것이 >를 읽고 구름의 노래 189 2020.01.23 08:31
1317 [독서이벤트] 2020년 세번째 서평이벤트 [십대, 인권의 주인공이 되다!] 사진 첨부파일 [6+7] 수미산 436 2020.01.22 12:45
1316 [독서후기] 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다. 헹헹 82 2020.01.20 22:48
1315 [독서후기] < 저 여리고 부드러운 것이 >를 읽고 남녁 140 2020.01.19 15:34
1314 [독서이벤트] 2019년 두번 째 교컴 서평 이벤트 '교실 심리학'(마감) 사진 첨부파일 [11+8] 별샘 587 2020.01.19 11:17
1313 [독서후기] <할수있다는 믿음 무기력상자>를 읽고 쁜별 103 2020.01.16 15:13